【文章內(nèi)容簡介】 氛圍中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。四、寓意志培養(yǎng)于英語教學(xué)之中在英語教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，一絲不茍，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，還要鼓勵學(xué)生勇于同困難作斗爭，知難而進(jìn)，要持之以恒，堅定學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)克服困難的意志，但進(jìn)行思想教育并不是單純地說教，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，巧妙地寓思想教育于英語教學(xué)中，這樣所取得的教育效果遠(yuǎn)比單一說教的教育方式要理想得多。如在平時與學(xué)生的接觸中，了解到學(xué)生中普遍有一種怕苦怕累的情緒，覺得自己一天到晚在學(xué)習(xí)，一年到頭是學(xué)習(xí)，好像自己是天下最辛苦的人。考慮到學(xué)生的思想實際，上課時有意向?qū)W生提問：“ How many days are there in a year？”學(xué)生答：“There are 365 day.”又問“How many days do you go to school？”學(xué)生一下子回答不上來了。我趁勢引導(dǎo)學(xué)生算一筆帳，請他們說出一年中所有的假日，用英文一一在黑板上列出New Year’s Day（1）May Day（3）National Day（3）Weekend（252=104），Summer holiday（50），Winter holiday（50），圍繞這個列式，進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語數(shù)字表達(dá)法、節(jié)日的名稱以及用英文加減法等，而且興趣盎然，思維活躍。接著再問How many days do you go to school in a year？ 學(xué)生露出了不好意思的神情。這時教師就感慨地說：How happy you are！此時不需多言，學(xué)生明白了他們是天底下最幸福的人，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。五、寓理想教育于英語教學(xué)之中理想就是奮斗的目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生樹立為祖國學(xué)好英語的遠(yuǎn)大理想，當(dāng)今世界處在信息時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。一個民族要想自立于世界民族之林，除了發(fā)展本民族的文化外，還必須吸收其他民族先進(jìn)的科學(xué)文化，開發(fā)本民族的智力。這就要求我們必須掌握外語這門工具。同時，隨著我國改革開放的不斷深入，與世界各國的交流不斷擴(kuò)大，吸收和借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗等一切文明成果，學(xué)習(xí)和掌握英語就顯得格外重要。因此，教師要從長遠(yuǎn)的觀點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。教師可從學(xué)生身邊的所見所聞，如：廣告、商品、文學(xué)，以及大眾化的MTV、CCTV、…等，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白英語已不是什么陌生的事物，它與我們的生活息息相關(guān)，以幫助學(xué)生樹立一定要學(xué)好英語的遠(yuǎn)大理想?？傊掠墙逃囊粋€永恒主題，在初中英語教學(xué)中滲透德育教育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。我們教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模，這樣才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才。第五篇：淺談初中英語教學(xué)中德育的滲透淺談初中英語教學(xué)中德育的滲透安徽省潁上縣紅星中心學(xué)校韓琚摘要： 中學(xué)階段是學(xué)生品格、意志、價值觀世界觀初步形成和發(fā)展的時期，英語教學(xué)如果能注意挖掘和開發(fā)課堂中德育因素，尋求恰當(dāng)?shù)那腥朦c，將學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，不僅能直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和技能，而且對學(xué)生的未來發(fā)展具有不可忽視的重要作用；同時教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教，以自身高尚的道德修養(yǎng)影響教育學(xué)生。文章分析了德育滲透在英語教學(xué)中的意義，提出了在英語教學(xué)中實施德育滲透的辦法。關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語；德育滲透；途徑任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)。在語言教學(xué)過程中，教師往往自覺地或不自覺地進(jìn)行了道德教育。語言文字不僅是一種符號體系，思想的載體, 也是思想交流的工具。在教授語言文字的時候, 必然有思想交流, 而任何思想都不可能完全脫離道德意識。因此在實踐新的課程改革，推動了素質(zhì)教育的實施的過程中，作為一名英語教師，我們的責(zé)任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該重視學(xué)生的道德教育，積極主動地從思想上引導(dǎo)學(xué)生正確的成長發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的闡述是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心……發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，開拓視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”初中階段是青少年世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，因而初中英語學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行適時有效的德育滲透就顯得尤為重要和必要。德育教育可以培育學(xué)生的民族情、親情、同學(xué)情、師生情，凈化他們心靈，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、百折不饒、理性思維、善解人意、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)。利用英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育也是整個教育工作的一部分。在教育教學(xué)工作中，我們要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注他們的綜合發(fā)展，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓良好的情感激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)習(xí)動力。引導(dǎo)他們逐漸將興趣化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，調(diào)動學(xué)生對英語的積極性，形成和諧和健康向上的品格。如何在英語教學(xué)中體現(xiàn)、滲透素質(zhì)教育，本人根據(jù)中學(xué)英語教學(xué)的特點和規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從以下幾個方面談?wù)勗谥袑W(xué)的英語教學(xué)中道德教育滲透的一些途徑。第一：認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材中的德育因素教材是德育的載體,依據(jù)教材挖掘德育因素是學(xué)科德育的前提。在教學(xué)中有效地實施德育, 就要深入鉆研教材, 明確教育目的, 抓住結(jié)合點, 通過融合滲透的方法, 有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課教學(xué)中。新編人教版初中英語教材《Ｇo for it》是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內(nèi)容包括中西方文化和節(jié)日、名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境和野生動物保護(hù)、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育等。每個單元的教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲 透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。初中英語課本里的日常用語，大多是選自西方人在日常交往中的文明禮貌的習(xí)慣用語，它們蘊(yùn)含著極其豐富的自然美、道德美。這就要求教師在教學(xué)中做有心人，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，通過深鉆教材，挖掘出教材本身的德育因素，并以此為切入點，實施學(xué)科教學(xué)中的德育滲透利用，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，聯(lián)系自己的實際去思考和討論，使其思想得到升華。具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，例 如教師在上七年級上冊預(yù)備篇 Unit1 Good morning!時要適時地對學(xué)生進(jìn)行良好的文明禮貌的教育。不僅要教會學(xué)生如何運用 Good morning/afternoon/evening 以及 Hello,Hi 禮貌地與別人打招呼，并且要做到言傳身教。這些親密的用語，使師生之間的感情變得融洽與親密，同時也教育了學(xué)生在人與人之間見面時要使用禮貌的用語。又如，根據(jù)英語習(xí)慣，凡是有事要麻煩或打擾他人，要先說“Excuse me.”給別人制造了trouble 或自己做錯了事情，“I’ sorry.” 得到別人幫助要說 “Thank you.” 等等。教師與學(xué)生一起把這些用語使用到生活中。教學(xué)《Go for it》七年級下冊Unit2 “Where’s the post office?” 這個單元時，要設(shè)計情境，讓學(xué)生一起實踐，學(xué)生既掌握了知識，又懂得了文明禮貌、社會公德的重要性。教師在備課時，要仔細(xì)分析教材，深挖教材，敏銳捕捉每篇對話中的德育因素，把知識性和思想性有機(jī)的結(jié)合