【文章內(nèi)容簡介】 體會這課能教育培養(yǎng)學生怎樣的品質(zhì)。三年級有一課學的是動物的名稱，ｄｏｇ，ｐｉｇ，ｄｕｃｋ，ｍｏｎｋｅｙ，ｔｉｇｅｒ，ｌｉｏｎ等，光學這些單詞并不難，但如何和學科德育結(jié)合起來呢?在這節(jié)課中，我采用的是音樂課唱游的形式來完成教學目標的。通過學動物的名稱及 Ｉ ｌｉkｅ? 句型，培養(yǎng)起愛護動物，保護生態(tài)平衡的環(huán)境保護意識。這種環(huán)保意識正好和當今社會呼吁的問題相吻合。在整個教學過程中，通過運用多種媒體手段，如電子琴伴奏唱歌謠，戴動物頭飾讓學生扮演動物并學動物叫聲、模仿動物的動作，再設計游戲來落實新授句型，使學生能說出自己喜愛的動物的名字。教師再通過活動掛圖分析、對比，使學生能對保護動物的行為表示贊賞，對有文明行為的小朋友表示喜愛，對不愛護動物、不文明的現(xiàn)象表示反對，并能幫助他們改正錯誤，從而運用學會的新句型和語言知識培養(yǎng)起正確的道德情感和保護動物、愛護動物、保護環(huán)境的生態(tài)意識，激發(fā)學生主動熱愛小動物，并愿意和動物交朋友這種美好的感情和興趣?？傊?，這節(jié)課通過主動參與、創(chuàng)設情景、對比辨析等策略，讓學生在學習英語的活動中，培養(yǎng)了正確的道德情感。三、善于抓住教育契機，有意滲透德育教育。在我們的課堂教學中，隨時隨地都會發(fā)生一些看似平常卻又蘊涵教機的事件，關(guān)鍵是教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉契機，選擇好英語教學和思想教育的結(jié)合點，進行有意的教育，使德育在課堂上得到切實的滲透。記得有一次課上，在教學“job”這個內(nèi)容，我請學生依據(jù)實際情況“開火車”說說家人的工作，表現(xiàn)的機會到了，同學們自然不會輕易放過。“My father is a doctor.”“My mother is a teacher.”“My uncle is a boss.”氣氛挺活躍的。這時，一個學生站起來別別扭扭地說：“My mother is a cleaner.”這位學生的媽媽是一位街道清掃工。其他學生偷偷地笑，而他則低著頭，臉紅紅的，好像做了什么錯事。于是我說：“是的，你們家人的職業(yè)各不相同，有的體面過人，有的默默無聞，但只要是勞動著的就是光榮的，都值得我們尊敬?！蓖瑢W們深受教育。又如學Ｄｏｎ’ｔ?句型。通過思考，我設計成勸說別人不要做某事的教學內(nèi)容。在這節(jié)課中，多處實現(xiàn)了德育教育。如課開始時，未準備就緒的課堂：黑板未擦，燈沒有開，書本也沒有放在桌面上等，通過復習ｐｌｅａｓｅ?和Ｌｅｔ’ｓ?句型，為班級上課做準備，同時運用這個句型，使學生明白要求別人做事要有禮貌，而且懂得，要上課了，應作好準備工作。在學習新句型時，老師作錯的事，要讓學生敢于提出，敢于勸阻，明白人都是會犯錯誤的，對于錯誤要敢于指出。再如操練新句型時，讓學生上課時不要喝水、吃東西、玩耍等，進行行為規(guī)范訓練。最后，通過看錄象讓同學討論：Ｉｓ ｈｅ＼ｓｈｅ ｒｉｇｈｔ？Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｓａｙ ｔｏ ｈｉｍ＼ｈｅｒ ？讓學生有明辯是非的能力，并可以培養(yǎng)思考、組織語句和口頭表達的能力。然后通過看同學已改正的錄象，對學生進行正面的指導，進一步鞏固什么是對的的認識，對學生的行為進行指導，讓他們向改正的同學學習，也明白“犯了錯誤不要緊，只要改正了就好?！痹谡n的最后，念兒歌，（根據(jù)行為規(guī)范要求編寫的），進一步明確什么該做，什么不該做，對今后的行為更有指導性。這節(jié)課，并沒按照課本的順序按部就班，而是根據(jù)契機隨機進行德育教育?！敖虣C”是教師打開學生心靈大門的鑰匙，抓住了教學過程中的情意因素，我們就會開辟出一片思想教育的新天地。小學的英語課內(nèi)涵豐富，有自己獨特的意義和魅力。我相信在教學中滲透德育的內(nèi)容，既激發(fā)了學生的學習興趣，又教會學生如何做人、做事，只要我們英語教師深挖掘，選擇合適的方法，作到有的放矢，避免枯燥的說教，學生就能心情舒暢地接受一點一滴的德育思想滲透。在學習英語中不知不覺培養(yǎng)了良好的學習習慣和行為規(guī)范，接受了愛國主義的思想教育，那我們教書育人的目的就達到了第三篇：小學英語教學中應滲透德育教育小學英語教學中應滲透德育教育摘要：小學英語教師在傳授知識的同時還要關(guān)注學生的情感，利用一切可能的機會讓學生接受品德教育，陶冶學生的情操，激勵學生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動，樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。關(guān)鍵詞：小學英語；德育教育；滲透《義務教育英語課程標準》中明確指出：“英語是基礎教育的必修課，通過英語學習幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎。”因此，小學英語教學中滲透德育教育具有十分重要的意義。一、日常用語教學中，滲透豐富的德育教育小學英語教學是英語學習的起始階段，現(xiàn)在一年級就開始開設英語課，所學的日常用語多與學生的生活接近，教師在教學中要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然地滲透。如：教學“Goodmorning”“Hi”“Hello”“Nicetomeetyou”時，利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在教“Thankyou”這一最為常用的禮貌用語時，教師應側(cè)重于學生這一良好習慣的養(yǎng)成，要告訴孩子們，得到別人幫助時要說“Thankyou”，接受別人贊美時要說“Thankyou”，收到禮物時要說“Thankyou”。課堂上，