美術(shù)教師的專業(yè)成長(編輯修改稿)
2025-02-14 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所謂美術(shù)教育理論包括美術(shù)教育的意義與價(jià)值 ,美術(shù)教育史 ,兒童造形能力發(fā)展各階段 ,課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略等等 美術(shù)教育的意義與價(jià)值包括 傳遞人類藝術(shù)文化遺產(chǎn) ,提升美感能力 ,陶冶與解放情感 ,促進(jìn)心智發(fā)展 ,增進(jìn)人與自然環(huán)境關(guān)系 等等 。 課程設(shè)計(jì)受社會(huì)對教育的理念取向左右它的組成元素包括教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)法 ,評鑒等美術(shù)老師應(yīng)明白如何設(shè)計(jì) 有意義 的美術(shù)教育課程 ,怎樣組織豐富多樣的課程活動(dòng) ,如何平衡課程內(nèi)容至於 教學(xué)策略等方面。 具有從事藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)有的性格及心理特質(zhì) “敏銳的感知力 ,豐富的想像力 ,旺盛的創(chuàng)造力”是藝術(shù)創(chuàng)作的必須條件 ,也是藝術(shù)家的性格及心理特質(zhì)。 觀察力 ,想像力 ,創(chuàng)造力 不但是美術(shù)教育的目標(biāo) ,也是整個(gè)教育的目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。 美術(shù)教師尤其不能缺少這些能力，只 有感知覺敏銳 的老師才能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)一些美的 ,有趣的事物 ,并以此為教材訓(xùn)練學(xué)生的感知力 ,同時(shí)更能透過這種身教的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)多用眼看 ,用耳聽 ,用手摸 ,用鼻嗅 ,用口嘗 ,發(fā)現(xiàn)及感受身邊事物之美。 敏銳的社會(huì)觸覺 這里是指凡與社會(huì)有關(guān)的事項(xiàng)如文化 ,經(jīng)濟(jì) ,政治等方面均會(huì)注意另外對物質(zhì)生活 ,科技 ,通訊及交通網(wǎng)絡(luò)等最新發(fā)展情形亦有留心對於社會(huì)發(fā)生的事情 ,大眾關(guān)心的事項(xiàng) ,物質(zhì)及精神面貌的變化等等都不會(huì)視而不見 ,聽而不聞。 社會(huì)跟美術(shù) 的關(guān)系非常密切社會(huì)為美術(shù)創(chuàng)作提供無窮盡的靈感 。而各式各樣的美術(shù)創(chuàng)作 (包括所謂高檔的藝術(shù)品及一般產(chǎn)品設(shè)計(jì) )則可影響人們的精神生活質(zhì)素和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，美術(shù)作品是社會(huì)的鏡子 ,讓人具體地認(rèn)識它的精神面貌，美術(shù)教師應(yīng)該關(guān)心社會(huì)跟美術(shù)
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