教師如何促進自身專業(yè)成長——教師專業(yè)化的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)(編輯修改稿)
2025-08-28 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理念與師德專業(yè)專業(yè)理念理念與與 師師德德1. 職業(yè)職業(yè) 理解與理解與 認識認識 （（ 5））2. 對對 學(xué)生的學(xué)生的 態(tài)態(tài) 度與行度與行 為為 （（ 4））3. 教育教學(xué)的教育教學(xué)的 態(tài)態(tài) 度與行度與行 為為 （（ 4））4. 個人修養(yǎng)與行個人修養(yǎng)與行 為為 （（ 5））維度一：專業(yè)理念與師德維度一：專業(yè)理念與師德216。教師的專業(yè)理念是教師在對教育工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的理性觀念，是教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的理性支點，是將先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)行為的關(guān)節(jié)點。維度一：專業(yè)理念與師德維度一：專業(yè)理念與師德216。教師的專業(yè)理念是教師在對教育工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的理性觀念，是教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的理性支點，是將先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)行為的關(guān)節(jié)點。216。師德是教師的言行規(guī)范和倫理道德要求師德是教師的言行規(guī)范和倫理道德要求。維度二：專業(yè)知識維度二：專業(yè)知識專業(yè)專業(yè)知知 識識5. 教育知教育知 識識 （（ 6））6. 學(xué)科知學(xué)科知 識識 （（ 4））7. 學(xué)科教學(xué)知學(xué)科教學(xué)知 識識 （（ 4））8. 通通 識識 性知性知 識識 （（ 4））維度三：專業(yè)能力維度三：專業(yè)能力專業(yè)專業(yè)能力能力9. 教學(xué)教學(xué) 設(shè)計設(shè)計 （（ 3））10. 教學(xué)教學(xué) 實實 施（施（ 5））11. 班班 級級 管理與教育活管理與教育活 動動 （（ 7））12. 教育教學(xué)教育教學(xué) 評評 價（價（ 3））13. 溝通與合作（溝通與合作（ 4））14. 反思與反思與 發(fā)發(fā) 展（展（ 3））維度三：專業(yè)能力維度三：專業(yè)能力教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計模模 塊塊 (37) 科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。(38) 合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程。學(xué)過程。(39) 引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要求(37) 科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。216。設(shè)計什么設(shè)計什么216。教學(xué)目標(biāo)（長期、短期、單元、課時）教學(xué)目標(biāo)（長期、短期、單元、課時）216。教學(xué)計劃（目標(biāo)實現(xiàn)的規(guī)劃方案）教學(xué)計劃（目標(biāo)實現(xiàn)的規(guī)劃方案）216。設(shè)計要求設(shè)計要求216。科學(xué)（科學(xué)（ degree））教學(xué)目標(biāo)設(shè)計例說教學(xué)目標(biāo)設(shè)計例說216。 科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) (重要地位重要地位 )? 是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)的是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)的載體；載體；? 是教學(xué)活動進行的向?qū)?；是教學(xué)活動進行的向?qū)В? 制約著教學(xué)策略的選擇與運用；制約著教學(xué)策略的選擇與運用；? 引導(dǎo)、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)；引導(dǎo)、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)；? 為教學(xué)結(jié)果的測量與評價提供依據(jù)。為教學(xué)結(jié)果的測量與評價提供依據(jù)。”” 科學(xué)科學(xué) ““ 意味著什么？意味著什么？1. 依據(jù)正確依據(jù)正確2. 提取準(zhǔn)確提取準(zhǔn)確3. 敘寫規(guī)范敘寫規(guī)范如何判斷依據(jù)是否正確？如何判斷依據(jù)是否正確？216。符合國家的教育目的符合國家的教育目的 216。符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)216。符合課程目標(biāo)符合課程目標(biāo)216。緊密結(jié)合教材內(nèi)容緊密結(jié)合教材內(nèi)容216。符合學(xué)生和社會需要符合學(xué)生和社會需要216。符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律216。決定教學(xué)起點的是學(xué)生實際英語水平?jīng)Q定教學(xué)起點的是學(xué)生實際英語水平216。因材施教因材施教216。加強個別輔導(dǎo)加強個別輔導(dǎo)216。將不同起
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