高中新課程的領(lǐng)導(dǎo)變革和管理創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-02-14 10:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 作用意義： 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的矯正促進(jìn)作用 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理意義。 ? 學(xué)分構(gòu)成： 學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程修習(xí)課時(shí)記錄； 學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程修習(xí)過(guò)程反映； 學(xué)生參加修習(xí)完成的課程考試成績(jī)。 ? 學(xué)分認(rèn)定： 按照學(xué)分構(gòu)成三部分內(nèi)容認(rèn)定。 教師負(fù)責(zé)、學(xué)生參與、學(xué)校審定。 例：海南中學(xué)高一物理 采用筆試、實(shí)驗(yàn)操作、課題研究、行為觀察、成長(zhǎng)記錄、活動(dòng)表現(xiàn)等方式評(píng)價(jià)。 課題研究： 實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小發(fā)明、小制作、科技小論文或物理單元學(xué)習(xí)小結(jié)；測(cè)驗(yàn)題錯(cuò)誤分析，自編題及解答等。可以用書面、實(shí)物或多媒體展示。 實(shí)驗(yàn)操作： 老師將一個(gè)大實(shí)驗(yàn)分解成 10個(gè)小實(shí)驗(yàn)， 由學(xué)生選擇或抽簽確定考題。每人給 10分鐘，完成實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄和簡(jiǎn)要報(bào)告，學(xué)生 10人一組，同時(shí)考試，教師當(dāng)場(chǎng)判等級(jí)。 補(bǔ)考面試。 面試內(nèi)容為模塊考試或?qū)嶒?yàn)操作考核、 內(nèi)容。用答辯方式補(bǔ)考。自選各種題型的題目各一題，口頭表述分析過(guò)程、解題思路和解題方法?；卮鹄蠋煂?duì)學(xué)生口頭表述相關(guān)的一至三個(gè)問(wèn)題。 模塊測(cè)評(píng)： 按課標(biāo)要求，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。 例：海南中學(xué)通用技術(shù)模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（節(jié)選） 一、過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目 課時(shí)考勤： 無(wú)故缺勤 5課時(shí)，不給予學(xué)分認(rèn)定。 課堂表現(xiàn)： 學(xué)生課堂參與教學(xué)和學(xué)習(xí)小組活動(dòng)情況。 平時(shí)作業(yè)： 包括書面練習(xí)、技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告、手工制作、 設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)方案和技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作等。 綜合作業(yè)： 有特定要求的設(shè)計(jì)方案、技術(shù)作品制作等。 創(chuàng)作作品： 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案或做出模型。 二、模塊終結(jié)性評(píng)價(jià) 模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行一次模塊考試。 三、模塊學(xué)業(yè)成就評(píng)定和學(xué)分認(rèn)定 過(guò)程評(píng)價(jià)： 60分。（其中：出勤 5分，課堂表現(xiàn) 5分， 平時(shí)作業(yè) 10分，綜合作業(yè) 10分，創(chuàng)作作品 10分）。 終結(jié)評(píng)價(jià)： 40分?？傇u(píng)達(dá) 60分計(jì) 2學(xué)分。 基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研 （ 1）教研重心下移，項(xiàng)目追蹤問(wèn)題（教研定位） ? 與模塊教學(xué)同步的研究（常規(guī)） 教材分析 /課標(biāo)要求 /學(xué)習(xí)任務(wù)分析 /教學(xué)設(shè)計(jì) / 問(wèn)題情景 /學(xué)生拓展活動(dòng) /同步練習(xí) /相關(guān)知識(shí) / 疑難問(wèn)題 /教具學(xué)具 /模塊檢測(cè) /學(xué)分認(rèn)定 /多視 角教學(xué)反思。 ——模塊教學(xué)和評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn) 針對(duì)問(wèn)題的專題研究 ? 模塊目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)確定； ? 模塊內(nèi)容銜接和教學(xué)順序； ?
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