高中新課程學分認定與模塊測試的若干思考(編輯修改稿)
2024-10-06 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小制作，政史地小論文等內(nèi)容，可作為學科附加考核內(nèi)容。 ? 要注意挖掘?qū)W分的管理功能 必須按模塊認定學分，不能按學科期末考試、多模塊統(tǒng)一認定 ? 簡便易行。 ? 學分認定與評價多元化問題 “ 過程表現(xiàn) ” 規(guī)定： “ 學習過程記錄、學習成果、學生互評及教師評價等 ” 方面 “ 有良好的表現(xiàn) ” ? 建議采用多元評價的形式，組織學生自評、互評和教師評，綜合評定。 方法 細化分解 “ 過程表現(xiàn) ” 的要求 每個模塊學習結束，組織自評與互評。 學生的自評、互評以學習小組為單位進行 任課老師匯總學生自評互評情況，結合自己的評價，評定過程表現(xiàn)的等級或分數(shù)。 “ 從多 ” 、 “ 從高 ” 、 “ 三者相等取其中 ” 原則 三、如何組織模塊測試 ? 模塊測試的性質(zhì)與命題要求 ? 模塊測試是檢測學生學習成果的水平性測試。 ? 應以 《 課程標準 》 、 《 學科教學指導意見 》 的基本要求作為命題依據(jù) ? 難度應控制在 — ? 應以本校教學實際和多數(shù)學生的實際水平為水準來命題 ? 要體現(xiàn)新課程的理念，不能一味模仿高考 ? 注意命題規(guī)范 ? 有 118份約占 %的試卷是符合 《 學科教學指導意見 》 中的 “ 基本要求 ” ，有61份約占 %試卷將 “ 發(fā)展要求 ” 作為考試要求。 ? 在數(shù)學和物理學科模塊測試試卷中，符合 “ 基本要求 ” 的試卷僅為 9份，而符合 “ 發(fā)展要求 ” 的試卷竟達到 37份，約占 %. ?學分認定與模塊測試的調(diào)研報告 ? 有 35份約占 %的試卷相當于高考水平，有 42份約占 %的試卷相當會考水平，有 91份約占 %的試卷相當于期中、期末考試水平，僅 14份試卷相當于單元測驗水平。 ?學分認定與模塊測試的調(diào)研報告 ? 模塊測試的組織 ? 命題： 應由教研組負責 ? 施考： 不一定參照大規(guī)?？荚嚕瑔稳藛巫?，按年
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