高中物理新課程教學中的問題與思考(編輯修改稿)
2024-11-03 06:56 本頁面
【文章內容簡介】 ,如控制變量法、實驗歸納法、理想化模型 ,減少誤差的一般方法 ,常用儀器的使用方法 ,實驗數(shù)據(jù)的處理 (表格法、圖像法等 ),有效數(shù)字等。 ? 適當補充一些必備的數(shù)學知識，為學生解題掃除一些障礙。 ? 教學方法的銜接上：要深刻領會新課程理念，關注知識和能力形成的過程，幫助學生以舊知識同化新知識，鉆研課程標準，把握教學難度，加強直觀性教學。還要加強對學生學習方法和學習習慣的指導和培養(yǎng)，重視修習過程性評價和發(fā)展性評價 思考 6：加強課標研讀 ,努力實現(xiàn)課標、教材、教輔三位一體 ? 以課標、教學指導意見、考試大綱為依據(jù) ? 精選教輔資料 ? 統(tǒng)一規(guī)劃，整合資源，合作共享 思考 7：加強試題與命題研究 ? 體現(xiàn)情感目標的新型試題 ? 重視試題研究，提高品題水平 ? 重視考試研究，把握考試命題走向：打點計時器實驗的專題研究 ? 原創(chuàng)試題 思考 8：創(chuàng)新教學手段，實現(xiàn)物理教學與信息技術的整合 ? DIS實驗系統(tǒng) ? 概念圖及其應用 ? 用 Inspirat
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