高中物理新課程見解專題(編輯修改稿)
2024-11-14 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 、研討。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升，對問題的看法有了更加深刻的認識，這種培訓形式能超越時空，讓老師們享受到了教學的樂趣?？傊@次遠程研修培訓，為我們高中教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。第三篇：高中物理新課程實施計劃高中物理新課程實施計劃20071120 22:18本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結合，積極探索、穩(wěn)妥推進的原則，根據新課程教學改革要求、物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程實施計劃如下：一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考；是物理新課程基本理念之一。因此，實現教學方式的轉變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向。在合適的物理課堂教學上實施探究式教學；同時在教學實踐中完善各種教學模式。具體操作如下：每月第一周利用周三教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略講座。集體備課：確定有利于開展探究式教學的內容，集體探討教學過程、撰寫教學設計、搜集教學資源、準備實驗。教學實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學效果，及時發(fā)現課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進。對一些典型課，則利用鎮(zhèn)海區(qū)物理教研活動、校創(chuàng)新周、每月公開課等示范課，來征集更廣泛的意見和建議。二、及時推進學科資料系統(tǒng)化建設教師對學科資料（包括教學設計、課件、試卷和習題）的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學內容，有利于教師的專業(yè)成長。為了強力地推動教師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設。具體如下：編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，并在使用中加以修改完善。編撰完整的檢測試題（包括單元檢測、期中試題和期末試題）一套。初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。收集教學情況反饋信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對部分典型課的教學設計的電子版。三、認真開設物理研究型課程為了更好地培養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和實踐能力，學校全面開設研究型課程，根據新課程的要求，本學年將每周開設一節(jié)物理研究性學習課。課題確定有以下兩種形式：教師初定以下內容供學生選擇：（1）物理學的研究方法（2）分析自行車上增大和減小摩擦的方法（3）橋梁形狀與受力形變研究（4）剎車時車輪被抱死的利與弊（5）生活與體育中的拋體問題（6）數字電路設計學生自選課題，然后在教師的指導下進行研究。四、完成學生各模塊學分認定工作新課程對學生評價采用過程性評價和終結性評價相結合的方法。平時表現占20％，最終考核占80％，因此本學年教師要及時做好學生考勤等平時表現的記錄工作，以便在各模塊結束時對學生作出準確全面的評價。第四篇：高中物理新課程實施小結[模版]高中物理新課程實施小結中學在新課程改革的大潮中，始終堅持“以人為本，關注學生終身發(fā)展”的辦學理念，積極推進新一輪課程改革。中學物理組憑借優(yōu)良的教學傳統(tǒng)、雄厚的師資力量、務實的教學風格和積極的創(chuàng)新探索，成為市實施新課程的中堅和領軍力量?，F將本學年來有關物理新課程實施工作的幾件實事小結如下：一、作教材的參編者和課程的開拓者中學物理組有市物理學科帶頭人3人，獲得碩士學位5人，在讀碩士2人。全組老師專業(yè)素養(yǎng)高，教研氛圍濃。老師參加了普通高中課程標準新實驗教科書必修選修5的編寫工作，通過與國家物理課程標準研制組等專家的交流研討，對新物理課程標準以及物理新教材有直接接觸，對教材的編寫意圖及思路領悟更早、更透，這為日后的新課程實施提供了極為有利的條件。參與江蘇省初中《環(huán)境教育》教材的設計和編寫，把物理與環(huán)境教育緊密相連。在校本課程中，開設了多種選修課，如《物理視野拓展》、《生活中的物理》、《物理史的啟迪》、《實驗物理》、《物理模型與手工》等。學校在高一新生入學不久，就在全省率先編寫出各科匯總在一起的《高中新課程選課指導手冊》，讓學生和家長能了解和支持新課改，同時也尊重學生對課程的自主性和發(fā)展性需求。二、積極實踐，大力推動市高中物理新課程的實施進程在高中物理新課程實施中，我們采用“培訓、實驗、研究、推廣”一體的運行機制。不僅把本校工作做好做實，同時作為一個教改重要基地，發(fā)揮其強勁的“龍頭”和輻射作用，大力推動市高中物理新課程的實施進程。2005年，通過投標、競標、中標等程序，中學成為市高中新課
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