高中物理新課程標準試題(編輯修改稿)
2025-02-11 09:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡述《高中物理課程標準》中提出的四個方面的教學建議答：簡述中學生的科學探究與科學工作者的科學探究相似之處與不同之處。答：四、論述題（32分，第1題12分，第2題20分）發(fā)現(xiàn)問題是提出問題的前提，只有發(fā)現(xiàn)了問題，才可能提出問題。然而，怎樣才能發(fā)現(xiàn)問題？請閱讀下面的材料，對倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的過程加以分析，在高中物理教學中要發(fā)展學生提出問題的能力，這個例子給了我們哪些啟示。1895年11月8日，倫琴用克魯克斯管做實驗，克魯克斯管用黑紙板包著，離管子不遠的凳子上放有一張亞鉑氰化鋇紙。倫琴給管子通電時，偶然發(fā)現(xiàn)亞鉑氰化鋇紙上出現(xiàn)了一條特殊的熒光。倫琴認為，熒光要靠光線照射才能激發(fā)，熒光是在克魯克斯管通電時才發(fā)生的，而克魯克斯管被黑紙板包著，不可能有光照射在亞鉑氰化鋇紙上，因此引起了倫琴的疑問：熒光效應(yīng)究竟是不是來自于克魯克斯管？如果是，它到底是什么？倫琴的進一步研究導致發(fā)現(xiàn)了X射線。答： 從理論和實踐兩個方面談?wù)勀銓φn堂教學中“教”與“學”的認識和理解。（回答要結(jié)合課程標準的要求，能夠突出學科教師的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)教師的教學個性）參考答案一、填空題相互作用 運動規(guī)律科學探究 創(chuàng)新意識科學素養(yǎng) 過程與方法更新觀念 過程性 教學實踐4 6自主學習 思維習慣實驗 猜想與假設(shè)共同必修 相互聯(lián)系觀察實驗課程資源 處理信息二、判斷
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