【文章內(nèi)容簡介】 行多元反思，寫好課后反思。第三條課堂教學課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是落實素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的主要途徑。課堂教學的基本要求：按照省下發(fā)的“新課程實驗學科實施意見”要求執(zhí)教，創(chuàng)造性地使用教材，注意挖掘教材的思想性和教育性，做到知識正確，概念清楚，同類材料豐富，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，基礎(chǔ)知識和基本技能訓練充分。緊密聯(lián)系生活實際、社會實際，講解、提問、練習面向全體學生。要盡可能地利用師生、學生互動，加強合作與交流，營造健康、有序、和諧的課堂學習氛圍。注意新舊知識的聯(lián)系，處理好知識與能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習品質(zhì)和學習意志，注重多種教學方法的結(jié)合使用。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑、獨立思考，充分調(diào)動學習積極性，鼓勵自主、探究、合作學習。合理設(shè)置問題情境，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，吸引學生注意，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的學科興趣。有效利用課堂教學時間，提高教學效果。學生已會的不講，學生自己能學會的不講，要講易錯點、易混點和易漏點。教師上課時講授時間原則上不得超過課時的三分之二。使用普通話教學，語言準確，板書工整，教態(tài)自然。按時上下課，不隨意缺課和私自調(diào)課，不在課堂上會客、抽煙、接打電話以及做與教學無關(guān)的事。尊重學生的意見，尊重學生的人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。第四條作業(yè)布置與批改作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)。課堂作業(yè)包括鞏固性練習（板演、口練、筆練）和檢查性練習，課后作業(yè)除了布置常規(guī)的書面作業(yè)外，還要設(shè)計一定數(shù)量的活動性、實踐性和研究性作業(yè)。作業(yè)布置和批改的要求是：依據(jù)課程標準、教材與教學目標精心選擇或設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難易要適度，數(shù)量要適當。課堂作業(yè)力求當堂完成。著眼學生發(fā)展，做到豐富多彩，形式多樣。要按學生實際分層次提出要求，可選擇地布置不同的作業(yè)，避免機械訓練和重復訓練。嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范。教師批改作業(yè)要及時、認真，對每次作業(yè)要給出積極的評價和及時的講評，并按照不同學習領(lǐng)域的教學模塊的相關(guān)要求對作業(yè)等過程評價做適當或詳細的記載，即填寫“莘縣第一中學作業(yè)批改登記表”。數(shù)學、物理、化學、生物作業(yè)一般要按課時布置，語文（基礎(chǔ)知識）、英語作業(yè)以單元布置，原則上都要全批全改；語文作文每學期“八大六小”，大作文要全批全改；英語作文每學周一次，要求全批全改；政、史、地要適當布置基礎(chǔ)知識的鞏固作業(yè)外，一般布置以學科拓展和社會實踐性為主的課外作業(yè)。鼓勵教師進行多樣化的、富有實效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。綜合實踐課（包括研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)）及選修課程（如地方課程）的作業(yè)布置與批改參照綜合實踐課和選修課的的有關(guān)要求和規(guī)定執(zhí)行。第五條課外輔導課外輔導是課堂教學的延伸，課外輔導的目的是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。課外輔導的基本要求是：積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高自學能力；對基礎(chǔ)薄弱學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學習興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有針對性的輔導，幫助學生在學習上取得進步，并對其特長給予鼓勵和培養(yǎng)。輔導要納入教師的教學計劃，做到認真、及時、具體，堅持輔導書面作業(yè)與指導動手實踐相結(jié)合，輔導學生掌握知識與輔導自學方法相結(jié)合，培養(yǎng)提高學生的綜合素質(zhì)和能力。課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間，不得妨礙其它學科教學，不得借故加重學生的學習負擔和經(jīng)濟負擔。課外輔導一般要輔導記錄，內(nèi)容包括輔導對象、時間、地點，可參照第二課堂活動的記錄形式進行記錄第六條實驗與技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)）實驗與信息技術(shù)，是學生獲得知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索科學精神的重要途徑。要按課程標準和教材要求完成實驗課與信息技術(shù)的教學任務(wù)。開展實驗與技術(shù)教育活動的基本要求:實驗前應(yīng)指導學生預(yù)習，明確實驗?zāi)康摹?nèi)容、要求和有關(guān)注意事項，對實驗器材進行認真檢查，確保實驗正常進行。要特別重視培養(yǎng)學生組合安裝實驗器具的能力。實驗時應(yīng)做好實驗指導和教學組織工作，嚴格要求學生按實驗內(nèi)容和程序進行操作，幫助學生解決實驗中遇到的困難和問題。實驗完畢，及時填寫《實驗記錄單》，并認真批改實驗報告。信息技術(shù)的教學要注重理論與實踐相結(jié)合，實踐課比例應(yīng)占70%以上。上機前要明確上機操作的任務(wù)，提出具體要求；下機前要檢查學生練習的情況并及時向?qū)W生反饋。上機練習內(nèi)容要與理論教學內(nèi)容相一致，突出練習的針對性，鼓勵創(chuàng)新。地方課程的教育活動要與學科知識緊密聯(lián)系,要與本地社會、生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,突出活動的實用性和實效性。第七條學業(yè)評價有計劃地考核評價學生學業(yè)成績是教學信息反饋的重要手段，是提高教育質(zhì)量的重要保證。要逐步形成教師、學生和家長共同參與的考核評價機制，通過考核評價功能的發(fā)揮，促進每個學生的進步。學業(yè)評價的基本要求：重視教學過程中給予學生積極的肯定評價。通過課堂觀察、提問、小組討論、質(zhì)疑和作業(yè)考查等形式對學生進行描述性評價，并將評價結(jié)果采用恰當?shù)姆绞椒答伣o學生，以促進學生健康發(fā)展。評價要有適當?shù)挠涗洠娮踊蛭谋荆├脵z驗、檢測對學生進行平時學業(yè)成績的評價。通過課堂檢測，單元檢測等形式考試，對學生課堂學習或階段性學習進行評價，做好評價記錄。并通過評價了解一個階段教與學的情況，針對存在的問題，及時調(diào)整思路，改進方法，促進教學達到學科課程標準要求。通過模塊考試或終結(jié)性水平考試評價學生完成學業(yè)情況。這種考試的命題要依據(jù)課程標準和教材的要求，注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，難易適當，注重基礎(chǔ)，突出能力，區(qū)分度好。監(jiān)考組織嚴密，閱卷客觀公正、寬嚴適度，及時進行成績統(tǒng)計與試卷分析，具體由教科處統(tǒng)一組織，年級組配合實施。綜合實踐活動（研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐）的評價按照其具體的實施辦法執(zhí)行。任何班級和教師個人不允許對學生按考試成績公開排名。第八條反思與總結(jié)教師應(yīng)經(jīng)常根據(jù)新課程理念和課堂教學要求對教學活動進行我評價與反思，通過評價與反思發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，總結(jié)提高。學期（年）結(jié)束后，教師應(yīng)對完成教學工作的情況進行總結(jié)，總結(jié)報告要報教務(wù)處備案?？偨Y(jié)內(nèi)容包括：本人承擔的工作任務(wù)及完成情況。學期教學質(zhì)量分析。今后教學的努力方向和改進措施。課堂教學十條建議為進一步推進課堂教學改革，全面貫徹落實新課標精神，緊盯“課堂教學常規(guī)要求”，“突出課堂高效益”的提高，針對學校領(lǐng)導和各級部主任、備課組長深入課堂聽課發(fā)現(xiàn)的問題，現(xiàn)整理《課堂教學十條建議》，希望各年級、各備課組做好參考，真抓落實，各位老師在規(guī)范課堂教學要求的基礎(chǔ)上再進行創(chuàng)造性的個性教學，體會工作的快樂，提高教學的效益。一、認真組織教學過程，上課預(yù)備鈴結(jié)束前２分鐘，應(yīng)到達教室侯課。每一節(jié)課都要組織教學，上課鈴響，教師必須站在講臺上，面對學生宣布上課，對學生的致敬必須還禮。下課鈴響，向?qū)W生宣布下課。二、每一節(jié)正課和自習都必須板書學習目標和明確要求。每一節(jié)課都必須結(jié)合學習目標進行課堂小結(jié)，一定留給學生35分鐘的時間進行反芻總結(jié)。三、杜絕課堂語言羅嗦，聲音要洪亮，必須使用普通話，堅決克服語速過快和過慢，語言不帶感情、說給自己聽等現(xiàn)象，不能有口語和土話。四、課堂教學必須加強管理，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動每一位學生的每一根神經(jīng)，積極動腦思考。教師導學、點播所支配時間不超過２５分鐘。五、多媒體的使用是在正常的教學手段不能滿足教學需要時?；脽羝嗝襟w不可多用，不能用手和教鞭敲擊屏幕。避免一節(jié)課出現(xiàn)多數(shù)是滾動的多媒體畫面或者僅僅出示學習目標。該板書的不能用多媒體代替。六、課堂提問要精心設(shè)計，要杜絕小兒科問題和假問題（只是浪費時間，放慢節(jié)奏），提問有深度的問題必須讓學生有獨立思考的時間。盡量少用集體回答。七、問題設(shè)計要符合實際，增大學生的思維量，培養(yǎng)思維能力是目的。問題必須有深度，切合實際，充分調(diào)動學生，不能包辦代替。大膽放手讓學生獨立思考和獨立解決問題，讓學生之間討論交流，合作探究。八、課堂設(shè)計時間分配要合理，推進快，節(jié)奏快，銜接好。加大課堂容量，加大學生思維量。老師全身心投入，利用老師的情感喚起學生活躍的課堂氣氛。九、科學板書設(shè)計，