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正文內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案中外文化共12頁(編輯修改稿)

2024-11-23 12:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 考。 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查采訪問卷表,及如何采訪外籍人員。 組織學(xué)生小組進(jìn)行知識競賽活動和節(jié)日模擬活動。 指導(dǎo)學(xué)生對不同的節(jié)日文化生活進(jìn)行歸類整理,分析比較其異同。 對于有困難的個(gè)人和小組及時(shí)提供幫助,鼓勵其把活動進(jìn)行下去。 指導(dǎo)學(xué)生如何 寫研究報(bào)告,匯編英語小報(bào),制作 PPT 文件,制作專題網(wǎng)站及寫活 1周 題網(wǎng)站及寫活動體會。 通過各種方式來展示學(xué)習(xí)成果,并參加評選活動。選出優(yōu)秀的個(gè)人和小組。 動感受。 對學(xué)生小組進(jìn)行監(jiān)督管理,保證活動順利進(jìn)行。 組織學(xué)生小組開展評選活動,展示學(xué)習(xí)成果,評選活動優(yōu)秀的個(gè)人和小組。 八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見) 語言是一門藝術(shù),它是人類文明和智慧的結(jié)晶,是人們?nèi)粘9ぷ魃钸M(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的工具。要想讓學(xué)生學(xué)好英語這門語言,僅僅靠教課書上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過本次研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,學(xué)生經(jīng)歷搜集、整 理、歸納、總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié),了解到由于世界各國之間存在著地理位置、歷史背景、物質(zhì)生活、民族文化、宗教信仰等方面的不同,中外節(jié)日文化也存在著明顯的差異。通過研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生體會到主動探究自主式學(xué)習(xí)的樂趣,意識到自己的潛力和成功,從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 在本次研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中,大部分學(xué)生都能積極地參與到活動中來,但也有少數(shù)學(xué)生在活動中由于方法不當(dāng),遇到困難有點(diǎn)心灰意冷,但在老師和小組同學(xué)的及時(shí)鼓勵和幫助下,也能完成學(xué)習(xí)。對于學(xué)生個(gè)人的報(bào)告和小組的報(bào)告,老師都應(yīng)給予真誠評定和恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),增強(qiáng) 學(xué)生在活動的自信心。通過小組成員的通力合作和老師同學(xué)的鼓勵,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本次活動中,是讓學(xué)生通過思考、查找資料、調(diào)查、討論與合作等方式,運(yùn)用所學(xué)的英語知識,完成所設(shè)定的課題。老師在此活動中不再處于中心的地位,學(xué)生是整個(gè)活動的中心,是活動的主體,老師只能以一個(gè)協(xié)調(diào)者的身份出現(xiàn),協(xié)助他們解決在研究性學(xué)習(xí)活動中遇到的困難。學(xué)生通過這次研究性學(xué)習(xí)和小組分工合作,培養(yǎng)了解決問題的能力和合作精神,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,積極開展研究性學(xué)習(xí),既可滿足學(xué)生發(fā)展的需要,也 同時(shí)促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高,值得推廣應(yīng)用。 評價(jià)表 1 自我評價(jià) 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)表述 得分( ☆☆☆☆☆ ) 你對活動的主題是否感興趣? 你是否積極參加小組活動? 你用何種方式搜集資料? 在活動期間你遇到最大的困難是什么? 本次活動你最大的收獲是什么? 你對本次活動所取得成果是否滿意? 注:評分采用 “ 五星級 ” 標(biāo)準(zhǔn) ☆ 代表 Little, ☆☆ 代表 A little, ☆☆☆ 代表 OK, ☆☆☆☆ 代表Quite well, ☆☆☆☆☆ 代表 Very well. 評價(jià)表 2 同學(xué)互評 互評內(nèi)容 評價(jià)表述 得分( ☆☆☆☆☆ ) 小組的每個(gè)成員是否都盡職盡責(zé) ? 組長對小組成員是否幫助指導(dǎo) ? 小組成員是否積極聽取別人意見 ? 小組成員合作是否愉快 ? 小組成員合作取得哪些成果 ? 小組合作在哪些方面還需要進(jìn)一步改善提高? 注:評分采用 “ 五星級 ” 標(biāo) 準(zhǔn) ☆ 代表 Little, ☆☆ 代表 A little, ☆☆☆ 代表 OK, ☆☆☆☆ 代表Quite well, ☆☆☆☆☆ 代表 Very well. 評價(jià)表 3 教師評價(jià) 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)指標(biāo) 得分( ☆☆☆☆☆ ) 活動態(tài)度 。 否和諧融洽。 、善始善終。 知識技能 。 。 理解能力。 。 探索創(chuàng)新 。 方法是否新穎獨(dú)特 。 樣。 綜合能力 。 。 表達(dá)能力。 。 注:評分采用 “ 五星級 ” 標(biāo)準(zhǔn) ☆ 代表 Little, ☆☆ 代表 A little, ☆☆☆ 代表 OK, ☆☆☆☆ 代表Quite w
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