基于cdio理念統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)方法改革與探索(編輯修改稿)
2025-02-12 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新方案 廣東白云學(xué)院自2010年起，開始深入研究CDIO工程教育思想，并逐步將其引入各門課程，包括電子信息工程、藝術(shù)與建筑、計(jì)算機(jī)及財(cái)經(jīng)等相關(guān)科目，“統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向）”的導(dǎo)論課在融入了CDIO的思想后，極大地激發(fā)了學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，調(diào)動了他們對專業(yè)課程的濃厚興趣，解決了傳統(tǒng)專業(yè)導(dǎo)論課所面臨的諸多問題。 及時(shí)樹立新教學(xué)觀念是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)改革的先導(dǎo) CDIO工程教育理念充分尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)在傳授學(xué)術(shù)知識的同時(shí)，還應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)交流能力和大系統(tǒng)掌控能力。在此理念下，學(xué)生不再是知識的被動接受者，而是知識的主動建構(gòu)者；教師從以前的傳授知識為主變?yōu)橐灾笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生以主動、實(shí)踐、聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)。為此，CDIO工程教育理念更新了現(xiàn)有的教育思想和教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中是以人為本、以學(xué)生個性和能力發(fā)展為前提、以學(xué)生實(shí)踐綜合能力的提高為目標(biāo)的新教學(xué)觀?！ 榱诉m應(yīng)以上教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)過程中，應(yīng)注重人文精神熏陶，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系，賞識、期待和鼓勵學(xué)生大膽探索、敢于質(zhì)疑，進(jìn)而使培養(yǎng)的專業(yè)型人才具有優(yōu)秀的職業(yè)道德、正直的人品和高度的責(zé)任感；并且通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)初步輪廓有充分的理解，而且能找出使自己感興趣的方向，并具有向該方向進(jìn)行探索創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)精神和語言溝通的能力。 確定CDIO理念教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課改革的理論指引 CDIO教學(xué)大綱綜合為三大能力目標(biāo)：專業(yè)能力、素質(zhì)能力和運(yùn)用能力，這為制定統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)目標(biāo)指引了方向。“統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向）”的導(dǎo)論課，教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生心中建立數(shù)據(jù)調(diào)查、分析在社會中的工作和貢獻(xiàn)的框架，由此培養(yǎng)對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的敏感性，激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1