統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)大綱簡介教案(編輯修改稿)
2025-05-14 08:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合 肥 學(xué) 院200至200學(xué)年第 學(xué)期 統(tǒng)計學(xué) 課程教案課程編碼：______1331050_________________________總學(xué)時／周學(xué)時： 54 / 4 開課時間： 201293 授課年級、專業(yè)、班級：_2011級經(jīng)濟學(xué)專業(yè)2班__使用教材： 統(tǒng)計學(xué)（第四版） 賈俊平等 人大版 系別/教研室： 國家經(jīng)濟與貿(mào)易 ____________________授課教師：_____________凌斌________________本課程教學(xué)目的和要求通過統(tǒng)計學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解統(tǒng)計學(xué)的基本理論與方法，學(xué)會對數(shù)據(jù)的搜集、分析，并且能夠總結(jié)出正確的結(jié)論。能夠用專業(yè)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，完善知識的結(jié)構(gòu)及能力的培養(yǎng)，達到服務(wù)社會的要求。本課程教學(xué)方法教師講授為主，課堂討論為輔，采用多媒體教學(xué)，隨機當(dāng)堂測驗。設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、編寫調(diào)查報告。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方法以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為導(dǎo)向，通過設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、編寫調(diào)查報告的方法，鍛煉學(xué)生的《統(tǒng)計學(xué)》知識的應(yīng)用能力；以大學(xué)生消費市場為平臺，通過市場定量分析，引導(dǎo)樹立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理念；以相關(guān)分析、回歸分析為手段，對安徽省房地產(chǎn)市場進行研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。教材選用原則和特點：適合財經(jīng)類專業(yè)使用，是國家級規(guī)劃教材或現(xiàn)代經(jīng)濟與管理類規(guī)劃教材或高等院校精品課系列教材?？己朔绞剑喝坞A段考核，其中大學(xué)生消費調(diào)查方案（占總分5%），調(diào)查問卷（占總分的5%），調(diào)查報告（占總分的10%）；統(tǒng)計抽樣考試（占總分的15%）；統(tǒng)計相關(guān)與回歸考試（占總分的15%）。課堂筆記（占總分的10%）；期末考試（占總分的40%）。教學(xué)參考資料《統(tǒng)計學(xué)教程》盧小廣編著 現(xiàn)代經(jīng)濟與管理類規(guī)劃教材《統(tǒng)計學(xué)》普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《統(tǒng)計學(xué)》孫允午主編 高等院校精品課系列教材對教案的分析總結(jié)周 次第1周授課時間201293章 節(jié)名 稱第一章 總論 Introduction第一節(jié)統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié)統(tǒng)計學(xué)的基本概念授 課方 式理論課教學(xué)時數(shù)4學(xué)時教學(xué)目的和要求使學(xué)生知道統(tǒng)計學(xué)有兩大起源學(xué)派；掌握統(tǒng)計學(xué)中總體、總體單位、標(biāo)志、指標(biāo)等基本概念；運用數(shù)據(jù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教 學(xué)重 點難 點重點：統(tǒng)計學(xué)的起源學(xué)派及6對概念；難點：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集及利用；學(xué)生應(yīng)注意的問題：結(jié)合專業(yè)使用統(tǒng)計學(xué)的數(shù)據(jù)。教 學(xué)方 法教師講授為主，課堂討論為輔。討 論練 習(xí)作 業(yè)考慮如何搜集家鄉(xiāng)的主要經(jīng)濟指標(biāo)。教研室主任審批意見教 學(xué) 后 記教學(xué)內(nèi)容要點(可附另頁)第一章 總論 Introduction第一節(jié)統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展一、統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生記述學(xué)派；政治算術(shù)學(xué)派。二、統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展阿道夫凱特勒(比利時人，17961874) Lambert Adolphe Jacques Quetelet三、統(tǒng)計學(xué)的研究對象統(tǒng)計學(xué)是研究如何搜集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，以便得出正確認(rèn)識結(jié)論的方法論科學(xué)。統(tǒng)計學(xué)是方法論；應(yīng)用范圍涉及自然科學(xué)與社會科學(xué)；研究對象既可以是確定性的數(shù)量特征，又可以是隨機性的數(shù)量特征。第二節(jié)統(tǒng)計學(xué)的基本概念（The basic concepts of STAT）一、統(tǒng)計總體與總體單位(Population and Population units)二、統(tǒng)計標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)（Mark and Mark Expression）三、變量與變異四、統(tǒng)計指標(biāo)(Statistical Indicator)說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征的概念?？梢杂脭?shù)值來表現(xiàn)。指標(biāo)的構(gòu)成要素：例 2006年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值209407億元。指標(biāo)名稱：GDP；指標(biāo)數(shù)值：209407；計量單位：億元；時間要素（限制） 2006年；空間限制：我國（不包括港澳臺）；計算方法：加總。五、統(tǒng)計指標(biāo)體系周 次第2周授課時間章 節(jié)名 稱第二章 統(tǒng)計調(diào)查 Statistical surveys第一節(jié)統(tǒng)計調(diào)查的種類 Types of statistical surveys第二節(jié)統(tǒng)計調(diào)查方案 Statistical survey plans第三節(jié)專門調(diào)查及問卷設(shè)計授 課方 式理論課教學(xué)時數(shù)4學(xué)時教學(xué)目的和要求要求學(xué)生掌握統(tǒng)計調(diào)查方案的編寫、調(diào)查問卷的設(shè)計，達到搜集統(tǒng)計數(shù)據(jù)的目的。教 學(xué)重 點難 點重點：統(tǒng)計調(diào)查方案的編寫。難點：統(tǒng)計調(diào)查問卷的設(shè)計。學(xué)生應(yīng)注意的問題：問卷設(shè)計盡量不要分組。教 學(xué)方 法教師講授，課堂討論。討 論練 習(xí)作 業(yè)以大學(xué)生消費調(diào)查為題，設(shè)計統(tǒng)計調(diào)查方案、問卷。教研室主任審批意見教 學(xué) 后 記教學(xué)內(nèi)容要點(可附另頁)第二章 統(tǒng)計調(diào)查 Statistical surveys第一節(jié)統(tǒng)計調(diào)查的種類 Types of statistical surveys統(tǒng)計調(diào)查的基本概念按照預(yù)定的任務(wù)，采用科學(xué)方法，有計劃、有組織地向客觀實際搜集各種原始資料的過程。它是統(tǒng)計工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是統(tǒng)計整理的前提。統(tǒng)計調(diào)查的要求：準(zhǔn)確、及時、全面、系統(tǒng)。按調(diào)查的組織方式分有：統(tǒng)計報表制度和專門調(diào)查。按調(diào)查方法分有直接觀察法、報告法、采訪法或訪問法。第二節(jié)統(tǒng)計調(diào)查方案 Statistical survey plans一、調(diào)查目的 Survey objectives二、調(diào)查對象和單位 Survey objects and survey units 三、調(diào)查項目和調(diào)查表 Survey items and enumeration forms四、調(diào)查時間和調(diào)查方法 Survey time and survey methods五、調(diào)查的組織實施計劃 Plans of organizing and implementing a survey第三節(jié)專門調(diào)查及問卷設(shè)計調(diào)查問卷是指按詢問提綱及要求選擇填寫答案的調(diào)查表，基本結(jié)構(gòu)有四個部分組成：開頭部分、甄別部分、主體部分、背景部分。周 次授課時間章 節(jié)名 稱第三章統(tǒng)計整理Statistical Date Arrangement第一節(jié)統(tǒng)計整理的基本概念 第二節(jié)統(tǒng)計
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