【教育學(xué)論文】“項(xiàng)目教學(xué)法”在計(jì)算機(jī)原理課程教學(xué)中的實(shí)踐與探究(編輯修改稿)
2025-02-12 09:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師在教法上探出新路。 首先,我改以理論教學(xué)為主變?yōu)橐岳碚撆c實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方法,打破課堂教學(xué)按教材章節(jié)順序進(jìn)行的方式,變以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目順序進(jìn)行。第一步:根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的知識體系,開發(fā)出與各項(xiàng)內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,調(diào)試通過,整理成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。第二步:以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容編成講義,以講義為主,教材為輔。第三步:課堂上圍繞本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,講清涉及的硬件、指令、編程方法、程序及達(dá)到的目的,要求學(xué)生達(dá)到基本理解的程度。第四步:對所講的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)室用仿真器、實(shí)驗(yàn)板去仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。采用這種教學(xué)方法,把理論上空泛深奧的東西變成可看得見、想得通的實(shí)際東西,以此調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,取得了較明顯的教學(xué)效果。 在取得了首次成功之后,經(jīng)過分析總結(jié),學(xué)生認(rèn)為我講的內(nèi)容可以理解,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是正確的。同時,部分學(xué)生已經(jīng)表露出了自覺求知的欲望,能否完全調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笏髂?也就是說,如何調(diào)動起學(xué)生自己去開發(fā)程序,遇到困難看書、請教他人或老師解決問題呢?開始,我認(rèn)為開發(fā)程序涉及計(jì)算機(jī)硬件、軟件知識、電子、電工技術(shù)等知識,難度大、可行性小。實(shí)踐是檢驗(yàn)想法的最好手段。我有目的地對一部分學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)用程序開發(fā)試驗(yàn),教師提出實(shí)驗(yàn)課題,與學(xué)生一起討論解決該課題的思路,學(xué)生自己設(shè)計(jì)出原理圖、畫出程序流程圖,交與教師評點(diǎn)改進(jìn)后,學(xué)生根據(jù)原理圖制作出用戶板、編制程序、上機(jī)調(diào)試。遇到困難,老師與學(xué)生一起分析、討論解決,往往是稍一指點(diǎn),程序就能通過,學(xué)生看到自己也能開發(fā)程序,想法變成了現(xiàn)實(shí),心情十分高興,更觸發(fā)了編程和學(xué)習(xí)的興趣。這一試驗(yàn),改變了以往教師的推測,為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。故我們只要循序漸進(jìn),職業(yè)學(xué)校學(xué)生也能開發(fā)出實(shí)用程序。這種教學(xué)方法,經(jīng)過進(jìn)一步完善提高,總結(jié)為“計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)法”。這種教學(xué)方法經(jīng)過幾屆學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐,證明是一種較好的教學(xué)方法,特別是在職業(yè)學(xué)校教學(xué)、職業(yè)教育方面有其獨(dú)特的效果。 經(jīng)過近幾年來對學(xué)生《計(jì)算機(jī)原理》課程的教學(xué),體會到“計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)法”有以下幾方面優(yōu)點(diǎn):1目的明確,立竿見影 每一個項(xiàng)目都是一個實(shí)際應(yīng)用的研究課題。在每個項(xiàng)目開始時,首先講清要解決什么實(shí)際問題,引發(fā)思路,在解決這個問題時需要哪些硬件、指令及相關(guān)知識,列出
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1