新理念下如何開展小學數學整理與復習課的教學(編輯修改稿)
2025-02-11 09:11 本頁面
【文章內容簡介】 通過深入探究學習，合作交流，及時彌補自己在這部分知識和技能上的缺陷，從而全面掌握數學知識，形成數學技能，達到數學課堂的教學目標。，提高學生理解和應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，讓學生在應用知識解決問題的過程中進一步體會數學的價值。三、制定整理與復習計劃，使教學更有條理和針對性一個好的教學計劃會讓我們的教育教學工作開展得有聲有色，教學效果事半功倍。小學數學整理與復習課的教學同樣也不例外，因此，數學教師要合理安排好每一節(jié)整理與復習課，制定好整理與復習計劃，有計劃、有條理、有針對性地開展教學活動，充分調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，深入研究探討數學知識，培養(yǎng)學生數學能力。如：一年級上冊整理與復習計劃，我是這樣安排的：（總課時為4課時）這樣安排既方便于學生自主搜集資料，積極開展整理與復習的活動，又能體現出小學一年級數學上冊各部分知識之間的聯系與區(qū)別，讓學生通過分析比較、歸納綜合等，深入理解和掌握數學知識，拓展學生的數學知識空間，培養(yǎng)和提高學生的數學思維能力以及應用知識的技能。四、既要全面整理與復習數學知識，又要突出整理與復習的重點整理與復習課是對所學的知識進行全面的整理與復習，系統地整理和應用所學的數學知識，達到知識再現和再利用的要求。教學中不能漫無目的，要確定整理與復習的重點，做到“有
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