企業(yè)人力資源管理師(二級)第三章培訓(xùn)與開發(fā)(編輯修改稿)
2025-02-10 08:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 外部培訓(xùn)資源的開發(fā)途徑 ： 從大中專院校聘請教師；聘請專職的培訓(xùn)師；從顧問公司聘請培訓(xùn)顧問；聘請本專業(yè)的專家、學(xué)者；在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系培訓(xùn)教師。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 開發(fā)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師 ?優(yōu)點：對各方面情況比較了解，更加有針對性，提高效果；與培訓(xùn)對象熟悉，保證培訓(xùn)中交流的順暢；培訓(xùn)相對易于控制；內(nèi)部開發(fā)教師資源成本低 ?缺點：不易于樹立威望；可能影響培訓(xùn)對象的參與態(tài)度；內(nèi)部選擇范圍較小，不易開發(fā)出高質(zhì)量的教師隊伍；教師看待問題受環(huán)境決定，不易上升到新高度。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 設(shè)計合適的培訓(xùn)手段 ?課程內(nèi)容和培訓(xùn)方法 ?學(xué)員的差異 ?學(xué)員的興趣與動力 ?評估手段的可行性 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 開發(fā)培訓(xùn)教材的方法 ?培訓(xùn)課程教材應(yīng)切合學(xué)員的實際需要，而且必須是足夠的能反映該領(lǐng)域內(nèi)最新信息的材料 ?資料包的使用 ?利用一切可開發(fā)的學(xué)習(xí)資源組成的活的教材 ?盡可能地開發(fā)一切所能利用的信息資源，打破傳統(tǒng)的教科書體系 ?設(shè)計視聽材料 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 培訓(xùn)教師的選配的標(biāo)準(zhǔn) ? 具有經(jīng)管類和培訓(xùn)內(nèi)容方面的專業(yè)理論知識 ? 對培訓(xùn)內(nèi)容所設(shè)計的問題應(yīng)有實際工作經(jīng)驗 ? 具有培訓(xùn)授課經(jīng)驗和技巧 ? 能夠熟練運(yùn)用培訓(xùn)中所需要的培訓(xùn)教材與工具 ? 具有良好的交流與溝通能力 ? 具有引導(dǎo)學(xué)員有自我學(xué)習(xí)的能力 ? 善于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 ? 積累與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的案例與資料 ? 掌握培訓(xùn)內(nèi)容所涉及的一些相關(guān)前沿問題 ? 擁有培訓(xùn)熱情和教學(xué)愿望 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 管理人員的層次等級 ? 高層管理人員 ? 高層管理人員是企業(yè)的掌舵人，他們應(yīng)該具有廣闊視野，能系統(tǒng)地把握當(dāng)今全球的社會、政治、經(jīng)濟(jì)形勢；具有洞察力，能洞察企業(yè)內(nèi)外部各種影響因素；要有全局的戰(zhàn)略眼光，能對企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和方針進(jìn)行創(chuàng)造性的規(guī)劃、決策和控制。 ? 中層管理人員 ? 中層管理人員是指企業(yè)各級職能部門管理人員，他們承擔(dān)著企業(yè)日常經(jīng)營活動中的各種職能工作的具體計劃、組織領(lǐng)導(dǎo)和控制工作，是企業(yè)的中堅力量。 ? 基層管理人員 ? 基層管理員是指在企業(yè)生產(chǎn)、銷售等經(jīng)營活動一線執(zhí)行管理職能的直接管理人員，包括在生產(chǎn)和服務(wù)一線中起監(jiān)督、指導(dǎo)作用的監(jiān)工和領(lǐng)班等。其管理水平直接影響到企業(yè)員工的積極性和對企業(yè)的忠誠度。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 管理人員的技能組合 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 企業(yè)管理人員的一般培訓(xùn) ?知識補(bǔ)充與更新 ?技能開發(fā) ?觀念轉(zhuǎn)變 ?思維技巧 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 企業(yè)高層管理人員的培訓(xùn) ?高層管理人員的培訓(xùn)方式 ?接班人的教育培訓(xùn) ? 在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行教育培訓(xùn) ? 參加公司外部的各種研討班 ? 到國內(nèi)外高等學(xué)校的工商管理學(xué)院進(jìn)修 ? 到子公司實習(xí)，獲得作為領(lǐng)導(dǎo)者的決策體驗 ? 將上述若干種培訓(xùn)方式綜合起來的“三明治”式培養(yǎng)課程。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 企業(yè)中層管理人員的培訓(xùn) ?中層管理人員培訓(xùn)的目標(biāo) ? 提高其勝任未來工作所必需的經(jīng)驗、知識和技能； ? 使其能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境； ? 使其能夠宣傳和深化企業(yè)的宗旨、使命、信念、價值觀和管理文化； ? 培養(yǎng)個別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理人員的接班人 ?中層管理人員培訓(xùn)的內(nèi)容 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 企業(yè)基層管理人員的培訓(xùn) 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 管理技能開發(fā)的基本模式 ? 在職開發(fā) ? 替補(bǔ)培訓(xùn) ? 替補(bǔ)訓(xùn)練是指讓管理人員在完成自己本職工作的基礎(chǔ)上熟悉其直接上級的職責(zé)，每一名都被指定為替補(bǔ)訓(xùn)練者，一旦其上級離任，替補(bǔ)訓(xùn)練者即可按預(yù)先程序準(zhǔn)備接替其工作。 ? 優(yōu)點：訓(xùn)練周密，管理人員在預(yù)定接替的工作環(huán)境和職位上工作；極大地增強(qiáng)開發(fā)者的積極性和主動性 ? 缺點：渴望晉升而未被晉升的人積極性下降；等候的人因別人晉升或空缺而垂頭喪氣；上級恐被取而代之，不向替補(bǔ)訓(xùn)練者傳授知識和技能。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 管理技能開發(fā)的基本模式 ? 短期學(xué)習(xí) ? 優(yōu)點：管理人員能全力以赴進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有針對性、有深度，效果較好 ? 缺點：管理人員脫離工作一段時間，會對工作帶來一些影響 ? 輪流任職計劃 ? 輪流任職計劃是指讓主要的和有培養(yǎng)前途的管理人員輪流任職的培訓(xùn)方式。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 管理技能開發(fā)的基本模式 ? 決策模擬訓(xùn)練 ? 決策模擬訓(xùn)練又稱“解決和處理問題方法訓(xùn)練”，是指通過模擬各種決策情況，訓(xùn)練學(xué)員如何選擇各種策略，以及在諸多方案中如何作出選擇，它的目的是提高決策的有效性。 ? 決策競賽 ? 決策競賽是指對發(fā)生的各種事件進(jìn)行決策的模擬設(shè)計，提高參賽者的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握決策技巧。 宜賓企業(yè)管理咨詢公司 《 人力資源管理師 》 培訓(xùn)講義 公司網(wǎng)址 ： 主講人：楊海東 管理技能開發(fā)的基本模式 ? 角色扮演 ? 角色扮演是目前常用的一種管理人員開發(fā)方法。 ? 敏感性訓(xùn)練 ? 敏感性訓(xùn)練是直接訓(xùn)練管理人員對其他人的敏感性
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