高中語文教學(xué)論文在語文課堂中走向美的顛峰(編輯修改稿)
2025-02-09 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。因此，如何在實(shí)踐活動中通過鑒賞美來喚起學(xué)生掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，則是一位干練的語文教師的必修課。筆者認(rèn)為：鼓勵學(xué)生切實(shí)做到眼觀六路，耳聽八方，金口常開，敏思源泉。見多識廣才是進(jìn)行鑒賞的知識積累，而開口則是把自己的思想明確化、條理化、形象化。無論評名作，議時政，談得失，析美丑；還是吟唐詩宋詞，背現(xiàn)代名篇；以及嘗試即興采訪，練習(xí)口頭作文等。但是，作文與一個人的社會生活閱歷和文化底蘊(yùn)密切相關(guān)，如此多看、勤聽、常說，從而為進(jìn)行高層次的審美鑒賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)在閱讀教學(xué)中提倡精讀與品讀。教師或?qū)W生在選擇好篇目、好語段、好詞好句來品讀時，應(yīng)各抒己見，暢談體會和感受，充分發(fā)揮自己的見解。做到教師提問與學(xué)生質(zhì)疑并舉，以達(dá)到優(yōu)化問題的意識。至于研究性學(xué)習(xí)小組，應(yīng)以語文學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)為載體深入地拓展閱讀。在審美閱讀中應(yīng)走師生共賞、相互啟思和相互提問之路，使之開拓視野 。 特別重視學(xué)生成果的交流與展示，以成就感激發(fā)學(xué)生進(jìn)行鑒賞的興趣。語文教學(xué)是一個充滿活力的社會大課堂，因此，我們應(yīng)充分利用學(xué)校集體活動的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示他們的個性：或介紹讀書心得，或進(jìn)行演講比賽，或進(jìn)行作文競賽，以增強(qiáng)他們的讀書自信心。在鑒賞詩歌時，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生捕捉意象，體會意境，借助聯(lián)想和想象，將學(xué)生引入到詩人所創(chuàng)造的那個無限豐富和廣闊藝術(shù)的空間中去聆聽詩人對自然、對社會、對人生最真切的訴說，以對接詩人那最豐富、最真實(shí)、最細(xì)膩的情感，從而感受最具人文關(guān)懷和人文精神的美趣。三、強(qiáng)化讀寫并重教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美。美育在語文教學(xué)中的任務(wù),它除了激發(fā)學(xué)生感受
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