透過合作學(xué)習(xí)照顧學(xué)習(xí)差異(編輯修改稿)
2024-11-22 10:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上討論 ? 搜尋資料、提出假設(shè)、判別他人的意見、回應(yīng) ? 某些同學(xué)較主動於網(wǎng)上表達自己的意見 /發(fā)問 ? 讓同學(xué)看到全班同學(xué)不同的意見及觀點 ? 培養(yǎng)批判性思考能力 ? 先要掌握基本的 資訊科技 能力(尤其是中文輸入法 )及 資訊素養(yǎng) 評估模式－學(xué)習(xí)歷程檔案 ? 強調(diào)學(xué)生成就高低的評估方法 ， 易令成績稍遜的學(xué)生放棄 ? 分?jǐn)?shù)不是評量學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一指標(biāo) ? 「學(xué)習(xí)歷程檔案是有目的地蒐集能夠顯示個人在不同時段的學(xué)生過程，策略、進度、成就和努力的習(xí)作。檔案內(nèi)每項記錄均附有學(xué)生根據(jù)特定準(zhǔn)則進行的 自我評估和反思 ?！?(Shipper amp。 Rossi, 1997) ? 多元化 (例如：討論、專題研習(xí)等 )，讓學(xué)生有機會充分反映各方面的潛能及平日的表現(xiàn) ? “Distributed Intelligence: Knowledge is monly socially constructed, through collaborative efforts towards shared objectives or by dialogues and challenges brought about by differences in persons39。 perspectives. (Roy D. Pea, 1993) ? Social work applications: YouTube, blog, , 學(xué)習(xí)群體 「 社會文化理論 」 Social Constructivism ? 人是透過在社群環(huán)境下 與事物接觸而產(chǎn)生知識 ? 並不需要由教師傳授 「 鷹架作用 」 ? 兒童可以透過朋輩或能力較高的人 (More Knowledgeable Others, MKO)， 從旁輔助和支持，把原有的水平提高
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1