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正文內(nèi)容

口語(yǔ)交際題word版(編輯修改稿)

2025-02-07 01:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有的老師只顧升學(xué)有望的學(xué)生,而置差生于不顧,致使在差生心目中,能被老師注意、能與老師談?wù)勗?,變成?奢望。這位同學(xué)眼巴巴地一次次被澆滅了希望之火,終于發(fā)出了撕心裂肺的吶喊。這是對(duì) “應(yīng)試教育 ”的控訴。 文章寫(xiě)得感人,是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比。對(duì)比描寫(xiě)有三處:同學(xué)一個(gè)個(gè)被老師叫去個(gè)別輔導(dǎo), “面授 機(jī)宜 ”,她卻被冷落在教室;她鼓足勇氣走進(jìn)老師辦公室,老師和其他同學(xué)談笑風(fēng)生,卻沒(méi)有顧到她;在晚自習(xí)時(shí),老師向她走來(lái),她以為老師來(lái)找她了, “心怦怦直跳 ”、 “她忽地從坐位上彈了起來(lái) ”,卻原來(lái)不是找她,而是問(wèn)她的同桌為什么沒(méi)來(lái)上課。這三處對(duì)比,一次比一次加深,最后推向了高潮。 : 【示例】學(xué)生習(xí)作 美在我身邊 去年暑假,我決定輕松一下,把身體交給了美麗的大自然,交給了山清水秀的貴州。 來(lái)到貴陽(yáng),定然要去以壯美而著稱的黃果樹(shù)大瀑布,而橫臥其后的水簾洞是美中之美,更不能不去。 那天,我們隨著人潮進(jìn)入水簾洞,任水汽在身邊彌散。我發(fā)現(xiàn)洞壁有個(gè)缺口,飛瀑在外傾瀉直下,要是 能撫摩一下瀑布該多好呀。于是,我的手伸向了洞口,突然,被一只有力的手握住。我回頭一看,是一位和 我同一個(gè)旅行團(tuán)的大哥哥。他對(duì)我說(shuō): “多危險(xiǎn)呀 !水流這么大,流速又急,你應(yīng)該學(xué)過(guò),這不是物理上力學(xué)的壓強(qiáng)問(wèn)題碼 ?”是 呀,我是學(xué)過(guò)的,望著他那張帶笑的成熟的臉,我看到了美的存在。 不如不覺(jué),我漫步在山路之中,又來(lái)到了銀鏈墜譚瀑布身前。它水流不大,但清澈潔白,好似無(wú)數(shù)奈根 鏈從天品降,我不禁被這美景勾住了魂。山路極狹才通人,泥濘不堪,我一不小心就 “哧溜 ”一下腿向前滑, 身子卻向后倒。我趕緊握住路邊欄桿,卻也無(wú)濟(jì)于事。正在千鈞一發(fā)之際,又是一雙手,將我穩(wěn)穩(wěn) ?地扶住, 才使我免于例在泥濘之中。我仔細(xì)一看,是張陌生的險(xiǎn),然而笑客卻那樣熟悉。 當(dāng)我隨旅行團(tuán)回到住所,已是晚上了;我佇立在窗前,遙望星空,啊。居然是這里少 有的暗朗的夏夜。 我回想起白天那兩位素不相識(shí)的人助我的一臂之力,那兩張陌生的臉上美麗的笑容,望著滿天星斗,我不 黎在心底高呼:美棗就在我身邊。 沒(méi)過(guò)兩天,我們準(zhǔn)備回京了?;鼐┣耙惶?,我把所剩的三百元旅費(fèi)捐給了一個(gè)失學(xué)的苗族小姑娘,播 下了美的種子,也把美帶在我身邊。 【評(píng)析】 一般寫(xiě)旅游見(jiàn)聞,大都表現(xiàn)自然類。這一篇的可貴之處在于,不但寫(xiě)了自然美,更用主要篇幅來(lái)表現(xiàn)自然美中的人情美。還值得注意的是,寫(xiě)完受到別人的幫助之后,并沒(méi)有停住,接著寫(xiě)自己又把這種關(guān)心他人、幫助他人的美好感情傳遞下去。這樣 就把文章的教育意義引向更廣更深的層面。 : 【示例】學(xué)生習(xí)作 第 15 頁(yè),共 21 頁(yè) 掌聲 高靜 清晨,我漫步在草叢中,呼吸著清新的空氣。鞋早已被草株上的露水浸濕,而我的心也被這空氣凈化得自然、順暢 。 旁邊不遠(yuǎn)處的一簇人群引起了我的注 意,我可以透過(guò)人群看見(jiàn)一個(gè)坐路輪椅的小男孩和他的母親,很顯然,小男孩的腿患有先天性的殘疾,根本無(wú)法擺脫輪椅,而此時(shí)這個(gè)小男孩正在試圖離開(kāi)輪椅站器來(lái),但是他的運(yùn)氣并不好,他細(xì)弱的胳膊根本負(fù)擔(dān)不起身體的重量,因此,他的身體只在胳膊的支持下離開(kāi)一段距離,然后又無(wú)力的坐了回去,每當(dāng)他離開(kāi)輪椅的距離有一點(diǎn)增大時(shí),人群食中都會(huì)暴發(fā)出一陣陣掌聲。我覺(jué)得很反感,你們是在看什么,是在看耍猴嗎?公園里每到猴子表演精彩時(shí)人們便制造出一陣陣掌聲,然后將手中的零食拋向猴子??一種厭惡感悄悄然在心頭滋生著,每個(gè)圍觀者的掌聲都顯得那么刺 耳,我決定離開(kāi)?? 當(dāng)我沿著原路返回時(shí),我又碰到了那群人,那個(gè)男孩,有所不同的是男孩已經(jīng)離開(kāi)輪椅,而他先在做的事使自己站起來(lái),每當(dāng)他試圖擺脫母親的攙扶時(shí),他都會(huì)因身體不平衡而摔的倒,每每這時(shí),人群中都會(huì)爆發(fā)出一陣掌聲。這次,我看清楚了,很清楚,男孩堅(jiān)毅的臉上流出一絲微笑的痕跡,我頓時(shí)明白,掌聲并不是圍觀者尋找樂(lè)趣的報(bào)酬,也不是他們無(wú)所事事的消遣,而是發(fā)自他們內(nèi)心最真誠(chéng)的祝福和處于旁人角度的鼓勵(lì)。我為之前的想法感到愧疚,由于還有事,我不得不加快了腳步?? 雖然,我不知道那個(gè)小男孩最終能否站起來(lái) ,但我堅(jiān)信他一定會(huì)的!而此時(shí)我明白了,掌聲給予人的是一種溫暖、一種鼓勵(lì),一種處亂不驚的態(tài)度和一種最真誠(chéng)的祝福。那么讓我們毫不吝惜地奉獻(xiàn)出自己的掌聲為他人送去一點(diǎn)點(diǎn)溫暖! 【評(píng)析】 本文的敘述有條不紊,結(jié)構(gòu)較為完整。文章能做到前后照應(yīng),銜接很自然。語(yǔ)言質(zhì)樸,但在通俗中也有些精彩的語(yǔ)句。如把眾人鼓舞比作看耍猴,正體現(xiàn)了小作者對(duì)此反感,厭惡的心理,這個(gè)比喻句使用得極為貼切。作者通過(guò)自己的第二次見(jiàn)聞反映了自己愧疚的想法,收到了鮮明的藝術(shù)效果。同時(shí),文中有的語(yǔ)言欠精練,還有待于斟酌。 : [示 例 ]學(xué)生習(xí)作 勤奮才會(huì)有收獲 楊帆 業(yè)精于勤而荒于嬉。 唐代的韓愈在總結(jié)了古今多少人的經(jīng)驗(yàn)后,說(shuō)出了這句有力量的話。 金秋稻田結(jié)滿了禾穗,那是糧農(nóng)淚與汗的收獲;冠軍隊(duì)長(zhǎng)捧起大力神杯的瞬間,那是全隊(duì)不懈地努力的收獲。古今中外,凡是在各行各業(yè)有所成就,為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)的人,在其每天日程中無(wú)不映射著一個(gè)浸透著汗水的 勤 字。 古希臘有個(gè)叫德斯梯尼的演說(shuō)家,因?yàn)閮簳r(shí)患有口吃病,結(jié)果常常被對(duì)手辯倒,但他并沒(méi)有屈服于這個(gè)先天的弱點(diǎn),而是堅(jiān)持每天跑到海邊或爬上高山,口含小石子,高聲演講,經(jīng)過(guò)刻苦勤奮練習(xí)終 于成為著名演說(shuō)家。我國(guó)西漢大文學(xué)家司馬遷走遍了祖國(guó)的名山大川,探訪樵法夫漁民等老百姓,搜集了民間歷史傳說(shuō),為寫(xiě)《五帝本紀(jì)》第 16 頁(yè),共 21 頁(yè) 提供了大量素材。 勤奮是成功的必要條件,更是有所收獲的必要條件。我們應(yīng)該像魯迅那樣把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用到自己的工作上,事業(yè)上。 : 【示例】學(xué)生習(xí)作 第一次 劉惠迎 我的文章發(fā)表了,我的文本發(fā)表了 !我在心里狂呼著。歡樂(lè)的心兒怦怦地跳。我沉浸在甜美和喜悅之中。 我懷里揣著得到的 20元稿費(fèi),輕松愉快地走在回家的 路上。 然而,一陣狂喜之后,我的心不禁沉重了。望著手里握著的 20元稿費(fèi),我想到了,想到了我死去的外公。在所有的親人中,他是給我?guī)椭蛺?ài)撫最多的一個(gè)。我今天能得到這份收獲和喜悅,他曾經(jīng)傾注了無(wú)數(shù)的心血。 外公平素最愛(ài)的便是文學(xué),他也寫(xiě)得一手漂亮的好文章。記得還在我上小學(xué)的時(shí)候,有一天我正在院子里做功課,忽然耳邊傳來(lái)了外公的朗誦盧: 床前明月光,疑是地上霜?? ,外公又在吟誦古詩(shī)了。我平時(shí)不像別的小朋友一樣喜歡躺在媽媽的懷里聽(tīng)故事,也不愛(ài)躺在涼席上數(shù)星星,我最愛(ài)聽(tīng)外公朗誦。雖然那時(shí)聽(tīng)不太慢,但對(duì) 我來(lái)說(shuō)卻是一種極好的享受。忽然,外公停止了朗誦, x x,到這邊來(lái) !外公在里屋叫我。我急忙去了。進(jìn)到屋里,外公對(duì)我說(shuō): 你平時(shí)很喜歡聽(tīng)我朗誦詩(shī)詞。從今天起,我教你背詩(shī)詞,這對(duì)你的寫(xiě)作令有好處的。 從那以后,每當(dāng)我做完功課,使在外公的指導(dǎo)下學(xué)好《唐詩(shī)三百首》。寧?kù)o的窗前,經(jīng)帶傳出一老一少那抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲。 隨著我年齡的增長(zhǎng),外公不但教我背詩(shī),還讓我理解詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的意境。現(xiàn)在回想起來(lái),讀詩(shī)對(duì)我的幫助確實(shí)很大,不僅使我了解到我國(guó)古代的燦爛文化,而且激發(fā)了我去探索、去尋覓的激情。我感到了自 己對(duì)寫(xiě)作的沖動(dòng),于是我不斷地讀,又不斷地寫(xiě)。 可是,病魔卻過(guò)早地奪去了外公的生命,以致我再也無(wú)法報(bào)答他的深思了。 望分手中握著的 20元錢(qián),我第一次得到的稿費(fèi),我的眼淚不聽(tīng)話地來(lái)了。我不禁又低聲吟起了外公平時(shí)最喜愛(ài)的那首《靜夜思》: 床前明月光?? 我擦去了淚,猛然想起清明又快到了。對(duì) !我一定用它去買(mǎi)好多好多紙錢(qián),讓風(fēng)兒為外公抄去。雖然人死去沒(méi)有靈魂,但我還是愿意這樣,因?yàn)槲业牡谝淮胃遒M(fèi)該是屬于外公的。 【評(píng)析】 這篇作文是以感情取勝的。開(kāi)頭寫(xiě)文章發(fā)表了,得了稿費(fèi),狂呼,歡跳,對(duì)于一 個(gè)十幾歲的孩予來(lái)說(shuō),這是很自然的。但這還不足以打動(dòng)讀者。接蕭第二段寫(xiě)心掩突然變得沉重了,想到了曾經(jīng)向自己傾注無(wú)數(shù)心血的外公,這就顯得不一般了。這小作者多么懂事,多么可愛(ài)呀 !這很能引起讀者的共鳴,特別容易打動(dòng)師長(zhǎng)的心。有人認(rèn)為,到倒數(shù)第二段放可以結(jié)束了,吟誦外公平時(shí)懸喜歡的詩(shī)已經(jīng)呼應(yīng)前文。其實(shí)末段才是抒情的高潮,這里才交代 20元稿費(fèi)的用場(chǎng),才能收束全文。 : [示例 ]學(xué)生習(xí)作 第 17 頁(yè),共 21 頁(yè) 讀書(shū)樂(lè) 楊揚(yáng) 高爾基說(shuō): “書(shū)籍是 人類進(jìn)步的階梯。 ”而我卻要說(shuō): “書(shū)是我最好的朋友,能給我?guī)?lái)莫大的快樂(lè)。 你是否領(lǐng)略過(guò)沉漫在書(shū)海中的滋味 ?世界名著,讓你看到崇高的思想碰撞出的火花;科幻小說(shuō),帶你進(jìn)入那神秘的宇宙;童話故事,讓你幻想那美好的世界。我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,我有一個(gè)大大的書(shū)柜,里面裝滿了許許多多的書(shū),我總是時(shí)不時(shí)抽出來(lái)看看,以填充我的精神生活。 初一時(shí),學(xué)校的報(bào)社要挑選些小記者,我懷著新奇、興奮的心情報(bào)了名。那天,是正式挑選小記者的時(shí)候,要每個(gè)報(bào)名的學(xué)生都發(fā)表一篇即興演說(shuō)。輪到我上臺(tái)了,我的心 “咚咚 ”地響個(gè)不停,但我 仍然站在小講臺(tái)上,用我從書(shū)中看到的知識(shí),從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理,從書(shū)中學(xué)來(lái)的優(yōu)美語(yǔ)句講了我的記者夢(mèng)。這時(shí),臺(tái)下的掌聲驟響。我知道,我的演說(shuō)精彩極了,我的心也快樂(lè)得要飛起了。而這一切,都是書(shū)本帶給我的。 有一次,我的好朋友誤會(huì)了我,她以為是我拿走了始最心愛(ài)的水晶杯。因?yàn)?,她的水晶杯丟了,而爸爸卻給我買(mǎi)了個(gè)水晶杯。她懷疑我,對(duì)我不理不睬。我的心就像跌入深谷般地往下沉。我氣憤,氣她為什么不相信我;我難過(guò),傷心自己失去了一個(gè)好朋友。然而.當(dāng)看到普希金的詩(shī) “假如生活欺騙了你,你不要欺騙生活??快樂(lè)會(huì)重新來(lái)臨 ”時(shí) ,我開(kāi)始不再悲傷,我相信這一真諦。真的,不久快樂(lè)又重新來(lái)臨,我的好朋友已不再懷疑我,我們冰釋前賢,又是好朋友。是書(shū)本,讓我變得寬容,讓我重新掇起我的快樂(lè)。書(shū),時(shí)時(shí)陪伴著我。在我生病時(shí),書(shū)為我解悶;當(dāng)我和朋友一起玩時(shí),我講幾個(gè)書(shū)上的幽默故事.能給大家開(kāi)開(kāi)心。書(shū),將是我的一生的摯友,會(huì)永遠(yuǎn)給我?guī)?lái)快樂(lè)。 [評(píng)析 ] 這一篇在寫(xiě)法上有兩點(diǎn)值得注意:一是注意點(diǎn)面結(jié)合,內(nèi)容有虛有實(shí)。寫(xiě)讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)、豐喜人的精神世界,這是虛寫(xiě),從面上寫(xiě)。站得高、全面,卻不容
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