【總結(jié)】第一篇:小學語文口語交際及教學策略初探 小學語文口語交際及教學策略 隨著“改革開放”的深入和市場經(jīng)濟的實施,我國的國情發(fā)生了根本的變化,社會經(jīng)濟、文化和科學技術得到了高速發(fā)展,形成了多渠道、多形式...
2024-10-21 09:53
【總結(jié)】第一篇:小學口語交際教學策略 小學口語交際教學策略 口語交際教學如何能體現(xiàn)它的口語性、交際性,讓學生真正能學有所用,切實掌握口語交際的能力呢?我 認為有以下幾點: (一)創(chuàng)設新型的師生觀,營造...
2024-09-21 20:50
【總結(jié)】第一篇:淺談小學語文口語交際的教學策略 淺談小學語文口語交際的教學策略 漣水縣陳師鎮(zhèn)中心小學蘇林 【摘要】口語交際的核心就是“交際”二字,注意的就是人與人之間的交流的溝通。它是一個聽方和說方雙向...
2024-10-21 11:23
【總結(jié)】第一篇:小學口語交際的教學策略10 小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng) 新課標在總目標中明確規(guī)定:“具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社...
2024-10-21 09:46
【總結(jié)】淺談小學語文口語交際的教學策略漣水縣陳師鎮(zhèn)中心小學蘇林【摘要】口語交際的核心就是“交際”二字,注意的就是人與人之間的交流的溝通。它是一個聽方和說方雙向互動的過程。口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。小學生要學會傾聽,學會表達,學會應對,具有文明、和諧地進行人際交往的素養(yǎng)?!娟P鍵詞】語文口語交際口語交際的核心就是“交際”二字,注意的就是人與人之間的交流的溝通。它是一
2025-04-02 00:55
【總結(jié)】第一篇:初中語文口語交際教學策略 《初中語文口語交際教學策略》學習日志一 通過對《初中語文口語交際教學策略》這門課程的學習,我了解到口語交際具有即時性、情景性、復 合性、多邊性等特點。 因此,...
2024-09-21 20:27
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村小學語文口語交際教學策略詳解(大全) 《農(nóng)村小學語文口語交際教學策略的研究》開題報告 一、課題提出的背景及現(xiàn)實意義 。人類社會已經(jīng)進入信息爆炸的時代,人際交往更加頻繁,口語交際是人們...
2024-10-21 08:21
【總結(jié)】第一篇:小學低年級口語交際教學策略初探 小學低年級口語交際教學策略初探 新《語文課程標準》指出:小學生應當“具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人...
2024-10-21 09:35
【總結(jié)】第一篇:小議農(nóng)村小學口語交際教學策略 小議農(nóng)村小學口語交際教學策略 【摘要】口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。《全日制義務教育語文課程標準》強調(diào)要調(diào)動學生的生活經(jīng)驗,引導學生在有一定實踐意義的交際...
2024-11-09 17:54
【總結(jié)】第一篇:低年級口語交際教學策略研究 低年級口語交際教學策略研究{一} 一、角色表演,激發(fā)交際熱情 小學生天性好玩好動。表演既符合學生的年齡特點,又能使學生進入交際情境。而且小學生的表現(xiàn)欲望一般都...
2024-10-17 21:29
【總結(jié)】第一篇:高校英語口語交際教學策略研究 高校英語口語交際教學策略研究 摘要:一直以來,在英語語言運用中,口語的交際能力都是主要的應用能力之一,對此,本文就高校英語專業(yè)的學生口語交際教學的現(xiàn)狀和一些要...
2024-11-09 23:49
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村小學“口語交際”教學策略的研究開題報告 開題報告 課題名稱:農(nóng)村小學“口語交際”教學策略的研究課題負責人:樊靈艷 課題負責人單位:黑林鎮(zhèn)中心小學 課題立項級別:贛榆縣教育局 課題...
2024-11-09 17:03
【總結(jié)】開題報告課題名稱:低年級學生口語表達個性化發(fā)展的策略研究課題負責人:謝輝課題負責人單位:盧龍縣劉田各莊鎮(zhèn)宋翟坨小學課題設計論證我?!兜湍昙墝W生口語表達個性化發(fā)展的策略研究》課題,是經(jīng)盧龍縣教育局批準立項的科研課題。經(jīng)過有關領導的悉心指導和課題組的精心籌備,今天正式開題。我代表課題研究組向大家匯報本課題的實施方案:一、問題的提出對
2025-04-15 03:16
【總結(jié)】小學語文口語交際及教學策略青島貴州路小學崔潔口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。培養(yǎng)和提高口語交際能力這是順應時代發(fā)展的要求,但目前小學生聽、說、讀、寫能力中,最差的要數(shù)“說”的能力,學生沒有積極交流的習慣,不會用口語清楚地表達自己的思想,不善于與他人溝通和交流情感的現(xiàn)象普遍存在?!缎抡n程標準》根據(jù)學生實際和社會口語交際實際的需求,明確規(guī)定:口語交際教學的要求不僅包括“聽話?說
2025-04-02 00:52
【總結(jié)】第一篇:低年級口語交際課教學策略初探 低年級口語交際課教學策略初探 一、口語交際的意義、目標 1、口語交際的意義 口語交際與識字寫字、閱讀、寫話(習作或?qū)懽?、綜合性學習,被列為語文課程的五大...
2024-09-21 20:15