【總結(jié)】第一篇:《農(nóng)村小學(xué)“口語(yǔ)交際”教學(xué)策略的研究》結(jié)題報(bào)告 《農(nóng)村小學(xué)“口語(yǔ)交際”教學(xué)策略的研究》 結(jié)題報(bào)告 贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)樊靈艷 一、課題研究的現(xiàn)實(shí)背景 二、理論依據(jù) 三、課題的界定 ...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)中高段口語(yǔ)交際教學(xué)策略 小學(xué)中高年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略 在日常教學(xué)中,口語(yǔ)交際向來(lái)被廣大教師所忽略。而“新課標(biāo)”卻非常重視口語(yǔ)交際,并提出了明確 的目標(biāo):“具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,...
2024-09-21 20:50
【總結(jié)】小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究及評(píng)價(jià)大連教育學(xué)院夏德剛一、為什么要開(kāi)發(fā)“口語(yǔ)交際”教學(xué)研究??新一輪的課程改革中,口語(yǔ)交際作為一種重要的語(yǔ)文素養(yǎng)被提了出來(lái),同識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)文綜合能力一起在每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)中都有明確的要求。?相對(duì)于原來(lái)的教學(xué)大綱,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)最大的變化就是把原來(lái)所強(qiáng)調(diào)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中的“聽(tīng)說(shuō)”部分改為
2024-10-19 16:29
【總結(jié)】口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語(yǔ)交際課教學(xué)策略—情境體驗(yàn)引起話(huà)題—研究話(huà)題明確方法—圍繞話(huà)題互動(dòng)交流—延伸話(huà)題綜合運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo):口語(yǔ)能力是現(xiàn)代公民的必備能力,在各種交際活動(dòng)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通
2025-01-20 14:38
【總結(jié)】第一篇:《農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)研究》開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告 《農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)研究》開(kāi)題報(bào)告 一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值 1、研究現(xiàn)狀: 新大綱最引人注目之處是將原大綱“教...
2024-10-21 05:33
【總結(jié)】第一篇:淺談口語(yǔ)交際教學(xué)策略 淺談口語(yǔ)交際教學(xué)策略 陳榮華臨武縣武源小學(xué) 摘要:口語(yǔ)交際是人們運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交談、演講、辯論等的一種言語(yǔ)交際活動(dòng),具備直接、簡(jiǎn)便、迅速的特點(diǎn),使用最多最廣,是最...
2024-10-25 10:40
【總結(jié)】第一篇:口語(yǔ)交際教學(xué)策略之我見(jiàn) 口語(yǔ)交際教學(xué)策略之我見(jiàn) 摘要:口語(yǔ)交際是一門(mén)全新的課程。當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)重視口語(yǔ)交際教學(xué),善于營(yíng)造寬 松和諧的交際氛圍,創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的交際環(huán)境,重視口...
2024-09-23 04:10
【總結(jié)】第一篇:淺談口語(yǔ)交際教學(xué)策略 淺談口語(yǔ)交際教學(xué)策略 “口語(yǔ)交際”是伴隨著“全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”一起出現(xiàn)的新生事物。它的前身是“聽(tīng)話(huà)”和“說(shuō)話(huà)”,“聽(tīng)話(huà)”和“說(shuō)話(huà)”是被當(dāng)作純語(yǔ)言訓(xùn)練的形式出...
2024-10-21 11:53
【總結(jié)】第一篇:口語(yǔ)交際教學(xué)策略初探 口語(yǔ)交際教學(xué)策略初探 新的課程理念,注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),口語(yǔ)交際強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),是信息交流與人文關(guān)懷的統(tǒng)一體現(xiàn)。它不僅要求掌握聽(tīng)說(shuō)技巧,還要求具有待人處世...
2024-10-25 07:34
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際及教學(xué)策略初探 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際及教學(xué)策略 隨著“改革開(kāi)放”的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)施,我國(guó)的國(guó)情發(fā)生了根本的變化,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)得到了高速發(fā)展,形成了多渠道、多形式...
2024-10-21 09:53
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)策略 小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)策略 口語(yǔ)交際教學(xué)如何能體現(xiàn)它的口語(yǔ)性、交際性,讓學(xué)生真正能學(xué)有所用,切實(shí)掌握口語(yǔ)交際的能力呢?我 認(rèn)為有以下幾點(diǎn): (一)創(chuàng)設(shè)新型的師生觀,營(yíng)造...
【總結(jié)】第一篇:口語(yǔ)交際與習(xí)作教學(xué)策略 抓閱讀教學(xué)中的訓(xùn)練“亮點(diǎn)”,有機(jī)地融合口語(yǔ)交際與習(xí)作教學(xué)。 習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中要重視口頭訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生有條理、有表情地進(jìn)行講述。這為學(xué)生的書(shū)面習(xí)作降低了 難度,使學(xué)生...
2024-09-23 04:00
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略初探 小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略初探 新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)生應(yīng)當(dāng)“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人...
2024-10-21 09:35
【總結(jié)】小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際及教學(xué)策略青島貴州路小學(xué)崔潔口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,但目前小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力中,最差的要數(shù)“說(shuō)”的能力,學(xué)生沒(méi)有積極交流的習(xí)慣,不會(huì)用口語(yǔ)清楚地表達(dá)自己的思想,不善于與他人溝通和交流情感的現(xiàn)象普遍存在?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)口語(yǔ)交際實(shí)際的需求,明確規(guī)定:口語(yǔ)交際教學(xué)的要求不僅包括“聽(tīng)話(huà)?說(shuō)
2025-04-02 00:52
【總結(jié)】第一篇:初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略 《初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略》學(xué)習(xí)日志一 通過(guò)對(duì)《初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略》這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我了解到口語(yǔ)交際具有即時(shí)性、情景性、復(fù) 合性、多邊性等特點(diǎn)。 因此,...
2024-09-21 20:27