中學語文教學法復習思考題(編輯修改稿)
2025-02-06 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 洽的關系之中。 1語文的德育、美育、智育： 語文的德育即語文學科的思想教育，包括德育、情育、心育、群育、人格教育等；語文的美育即語文學科的審美教育，包括教材美、教學美、教師美、教境美的教育。（ 1）審美內(nèi)容 (自然美，生活美，藝術(shù)美：文字美、語言美、形象美、情境美、結(jié)構(gòu)美、情感美、哲理美、科學美 )（ 2） 審美能力 (感知美 、理解美、欣賞美、評價美、表達美 )；語文的智育即語文學科的知識教育、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)。 1語文的“四大能力”和“八字憲法”： 聽說讀寫、字詞句篇語修邏文 1語文的教學原則： （ 1）語文教學與思想教育相結(jié)合（ 2）基礎知識與基本能力相結(jié)合（ 3）語文訓練與思維訓練相結(jié)合（ 4）課內(nèi)學習與課外活動相結(jié)合 1語文的主要教學方法： 閱讀法、講授法、對話法、實踐法、自學法、研究法、電教法等。 1我國中小學基本教學模式： （ 1）傳授式：復習 — 授新 — 鞏固 — 應用。（ 2）學導式：自學 — 質(zhì)疑 — 誘導 — 練習。（ 3）發(fā)現(xiàn) 式：誘導 — 提問 — 研究 — 解決。（ 4）體驗式：設境 — 活動 — 體驗 — 感悟。（ 5）師徒式：示范 — 模仿 — 練習 — 遷移 1魏書生“六步課堂教學法”： 定向 — 自學 — 討論 — 答疑 — 自測 — 自結(jié) 錢夢龍“三主四式”導讀法： 上海特級教師錢夢龍創(chuàng)立的教學法?！叭鳌笔侵福阂越處煘橹鲗?，以學生為主體，以訓練為主線。“四式”是指：自讀 — 教讀 — 作業(yè) — 復讀 2凱洛夫、杜威、赫爾巴特教學步驟： （ 1）赫爾巴特：明了 — 聯(lián)想 — 系統(tǒng) —方法（ 2）杜威：情境 — 問題 — 假設 — 論證 — 檢驗（ 3）凱洛夫：組織教學 — 復習舊課 — 講授新課 — 鞏固新課 — 布置作 業(yè)。（舊五環(huán)） 2我國語文教學的主要流派： 導讀派 (錢夢龍、黎見明 )；情感派 (于漪 )；自學派 (魏書生 )；得得派 (陸繼椿 )；茶館派 (段力佩 )；情境派 (李吉林 )。 2葉圣陶的語文教育觀： 學生本位觀、生活本源觀、實踐本體觀、習慣本旨觀、工具本質(zhì)觀 2世界三大學習理論（模式）： （ 1）奧蘇貝爾與“接受式學習”理論（習得—— 保持 —— 再現(xiàn)）（ 2）布盧姆與“掌握式學習”理論（目標 — 教學 — 評價 —矯正 — 再評價）（ 3）布魯納與“發(fā)現(xiàn)式學習”理論（觀察 — 假想 — 概念化 — 轉(zhuǎn)化能力） 2語文教材的構(gòu)成要素： （ 1）范 文系統(tǒng) (經(jīng)典、例文、樣本等 )（ 2）知識系統(tǒng)(語言、文學、文
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