【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 升學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”綜合能力。如在校園內(nèi)堅(jiān)持長(zhǎng)期的、教師參與引導(dǎo)的英語(yǔ)角活動(dòng)，開(kāi)展英語(yǔ)宿舍活動(dòng)，成立課外英語(yǔ)興趣小組，與外國(guó)友人開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，定期舉辦英語(yǔ)講座、英語(yǔ)辯論會(huì)、英語(yǔ)綜合技能比賽(如朗讀比賽、快速閱讀比賽)，甚至在學(xué)校有關(guān)部門的配合下舉辦校園英語(yǔ)歌曲風(fēng)采大賽之類豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，此類形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，能喚起學(xué)生的參與熱情，突破自身的心理障礙和性格弱點(diǎn)，正確的認(rèn)識(shí)自己，克服“英語(yǔ)”恐懼癥，用興趣帶動(dòng)自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有在屬于他們自己的活動(dòng)中，才能感到自己是參與的主體，發(fā)現(xiàn)自己價(jià)值，一旦有所進(jìn)步，其成就感是巨大的，其所激發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也是驚人的。總之,教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況從各階段的不同教學(xué)重點(diǎn)突破, 使用一切合理的方法與技巧, 才能生動(dòng)自然地完成教學(xué)任務(wù), 達(dá)到教學(xué)目的, 使學(xué)生在積極地思考與對(duì)話中,滿足求知的欲望, 提高學(xué)習(xí)興趣，解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中遇到的難題, 通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰y(cè)試, 使學(xué)生具有實(shí)際運(yùn)用外語(yǔ)的水平, 達(dá)到素質(zhì)教育的根本目的。第二篇：語(yǔ)文教學(xué)法語(yǔ)文教學(xué)法語(yǔ)文為什么叫語(yǔ)文？“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”。臺(tái)灣稱為“國(guó)文”，香港稱為“中國(guó)語(yǔ)文”。癸卯學(xué)制。三字經(jīng)，百家姓，千家詩(shī)。紅領(lǐng)巾教學(xué)法?；謴?fù)了20年代“問(wèn)答談話法”，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重文學(xué)性，內(nèi)容充實(shí)。漢語(yǔ)文學(xué)分科的利與弊。63年大綱頒布語(yǔ)文課上成政治課的問(wèn)題。政治思想教育在語(yǔ)文中進(jìn)行。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)原則：精要、好懂、有用。錢夢(mèng)龍導(dǎo)讀法，“三主四式”。學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。自讀課、教讀課、作業(yè)課，復(fù)讀課。魏書(shū)生六步教學(xué)法。定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)一期課改三大板塊：必修課、選修課、活動(dòng)課。二期：基礎(chǔ)課、拓展課、研究課。1評(píng)價(jià)學(xué)生的三個(gè)緯度：知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。1現(xiàn)代文閱讀，為什么要貫徹“文道統(tǒng)一”的原則？語(yǔ)文教學(xué)有幾個(gè)原則？文道統(tǒng)一原則的提出，首先是由語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和特征決定的。語(yǔ)文教育是以學(xué)校教學(xué)科目的形式出現(xiàn)的關(guān)于祖國(guó)語(yǔ)言的教育。語(yǔ)文形式和思想內(nèi)容不僅是互相依存，辯證統(tǒng)一的，而且在教學(xué)中同樣應(yīng)該受到高度重視。其次，這一原則也是語(yǔ)文教育規(guī)律的反映。教會(huì)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)文字，不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字本身，更重要的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言工具去認(rèn)識(shí)和反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想和感情。再次，這一原則也時(shí)有教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)決定的。忽視文和道的任意一方面，都會(huì)違背語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)走入歧途。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)互相促進(jìn)的原則，語(yǔ)文訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。1取消文言文，如何理解？1葉圣陶“教是為了不教”。1作文教學(xué)命題原則。1作文批改要求：內(nèi)容與形式兼顧；有針對(duì)性，講求實(shí)效；尊重學(xué)生，多就少改；嚴(yán)格要求，一分為二。第三篇：語(yǔ)文教學(xué)法什么是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)：P2是國(guó)家對(duì)語(yǔ)文課程教育的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在語(yǔ)文素質(zhì)方面的基本要求，因此，它毫無(wú)疑問(wèn)地對(duì)語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義。功能：P3①語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教材編寫(xiě)的直接依據(jù)②語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教學(xué)的基本依據(jù)③語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)?，F(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與理念教學(xué)大綱比有什么變化：P9㈠教學(xué)大綱①針對(duì)學(xué)科②更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、技能方面應(yīng)達(dá)到的要求③更多關(guān)注教師的教學(xué)行為④內(nèi)容表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。㈡課程標(biāo)準(zhǔn)①針對(duì)學(xué)生②更多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展③既關(guān)注教師的教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)④更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性?，F(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新課程理念：P819①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)②正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)③積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式④建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。怎樣理解：P819①所謂全面，包括三個(gè)方面：語(yǔ)文素養(yǎng)的各個(gè)方面；面向全體學(xué)生；教學(xué)全過(guò)程。②語(yǔ)文教育的特點(diǎn)：人文性、民族性、實(shí)踐性。即注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向和尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的統(tǒng)一；注重語(yǔ)文的實(shí)踐性；語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)重視感性把握、整體把握。③自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式；合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)；探究式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)所獲取的事實(shí)證據(jù)對(duì)所要探究的問(wèn)題作出解釋的學(xué)習(xí)方式。④開(kāi)放的語(yǔ)文課程在課程實(shí)施上強(qiáng)調(diào)師生與課程文本的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生對(duì)課程的建構(gòu)。教師既要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，使其更富有活力，又要使教學(xué)走進(jìn)自然、走向社會(huì)，要探索形式多樣的、與自然社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的多種教學(xué)形式。合作學(xué)習(xí)：P14是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，利用教學(xué)中伙伴之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)要注意：P16①培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力②需要對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選③把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)④合作學(xué)習(xí)要做到目標(biāo)明確、責(zé)任到人⑤合作結(jié)束，小組展示過(guò)后，要有總結(jié)和評(píng)價(jià)⑥要給學(xué)生充分的合作時(shí)間，使合作能充分地開(kāi)展?，F(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出三個(gè)維度：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)著的任務(wù)：P27①掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)②初步培養(yǎng)語(yǔ)文能力③初步學(xué)會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣④發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力⑤情感、態(tài)度和個(gè)性心理品質(zhì)方面的任務(wù)。本體性任務(wù)：（前四項(xiàng)）。如何把握“語(yǔ)文教材”的內(nèi)涵：P34是指實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程與教學(xué)目標(biāo)，承載、呈現(xiàn)語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容的基本材料或媒介系統(tǒng)，它是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是師生實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要憑借，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)最重要的課程資源。廣義的語(yǔ)文教材包括一切對(duì)人的語(yǔ)言修養(yǎng)產(chǎn)生影響的語(yǔ)言材料，無(wú)論這些語(yǔ)言材料是書(shū)面的或非書(shū)面的，文本的或超文本的；狹義的語(yǔ)文教材是指語(yǔ)文教科書(shū)，即我們通常所說(shuō)的“課本”?！敖探滩摹焙汀坝媒滩慕獭钡年P(guān)系：P35“教教材“是指教材本身就是學(xué)科課程與教學(xué)內(nèi)容，教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得教材所提供的系統(tǒng)化的內(nèi)容?！薄坝媒滩慕獭笆侵附滩闹皇亲鳛閷?shí)現(xiàn)課程與教學(xué)目標(biāo)、傳播課程與教學(xué)內(nèi)容的媒體和憑借，它不是課程與教學(xué)的直接目的和作用對(duì)象。語(yǔ)文教材的功能：P37①它是語(yǔ)文知識(shí)傳播的媒介②它是語(yǔ)文實(shí)踐的工具③它是語(yǔ)文體驗(yàn)的載體④它是涵養(yǎng)漢語(yǔ)言文化的范例。教學(xué)中應(yīng)如何發(fā)揮教材的功能：P37指導(dǎo)語(yǔ)文教材的功能，教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)目標(biāo)，傳播課程與教學(xué)內(nèi)容，分析讀懂教材，解讀教材，掌握解讀教材的方法知識(shí)與技巧。識(shí)字教學(xué)策略：P85①把握“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”的不同要求②遵循兒童識(shí)字的心理規(guī)律③利用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)④運(yùn)用多種方法識(shí)字和鞏固識(shí)字⑤鼓勵(lì)學(xué)生自主探究⑥引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。識(shí)字教學(xué)具體方法：P89⑴漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法：①示范法②比較法③引導(dǎo)法④演示法⑤口訣法⑥游戲法⑵識(shí)字教學(xué)方法：①字音教學(xué)②字形教學(xué)（筆畫(huà)部件分析法、利用造字規(guī)律識(shí)字法、直觀形象法、形近字比較法、口訣字謎法）③字義教學(xué)（直觀演示法、聯(lián)系實(shí)際法、結(jié)合課文法、詞組造句法、注解釋義法、辨析比較）⑶寫(xiě)字教學(xué)法：①講解法②示范法③觀察法④書(shū)空法⑤描紅法。1一節(jié)漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)過(guò)程：P94⑴復(fù)習(xí)檢查⑵教學(xué)新音①看圖說(shuō)話，引入新音②指導(dǎo)發(fā)音③教學(xué)聲調(diào)④教學(xué)拼音方法⑤指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)⑶復(fù)習(xí)鞏固⑷小結(jié)反饋。1識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟：P100⑴“識(shí)字課文”教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)檢查、教學(xué)生字、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)等，其中教學(xué)生字階段主要安排看情境圖、說(shuō)話練習(xí)、拼音、識(shí)字和誦讀課文五個(gè)環(huán)節(jié)）⑵隨課文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)1寫(xiě)字教學(xué)的一般過(guò)程：P109①指導(dǎo)②示范③練寫(xiě)④批改⑤講評(píng)1認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)：P131①培養(yǎng)閱讀能力②提高識(shí)字能力③豐富學(xué)生詞語(yǔ)、句子語(yǔ)言材料的積累④訓(xùn)練口語(yǔ)能力⑤提高書(shū)面表達(dá)能力。1閱讀教學(xué)的主要策略：P135①注重人文熏陶②加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐（多讀、感悟、積累、運(yùn)用）③平等對(duì)話：凸顯主題地位④開(kāi)源引水：開(kāi)拓語(yǔ)文課程資源。1閱讀教學(xué)的方法