談作文教學(xué)中的觀察法-定(編輯修改稿)
2025-02-04 11:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嶺上奏著的名曲等。 本學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生 在課余時(shí)間 觀察夏天的早晨人們的生活情景。大部分學(xué)生觀察的是看到的情景： “大人們忙著干活 ，老年人在路邊活動(dòng)筋骨，小孩兒蹦蹦跳跳地玩耍。 ”我讓學(xué)生在第二次觀察時(shí)同時(shí)注意聽聽周圍的聲音。于是，學(xué)生們觀察的結(jié)果具體多了： “吱呀吱呀的開門聲響了，大街小巷開始熱鬧起來(lái) ……” 有個(gè)學(xué)生這樣寫： “窗外響起一陣吆喝聲： ?賣豆腐花啰！賣豆腐花啰！ ?我忍不住推開窗戶 ……” 我隨之引導(dǎo)他： “這時(shí)你聞到了什么味道嗎？ ”“??！一股豆腐花的誘人清香撲鼻而來(lái)！學(xué)生在全面調(diào)動(dòng)各種感官參與觀察的過(guò)程中，既豐富了自己的感知，又豐富了寫作的內(nèi)容 。 順序 觀察 法： 人們 觀察物品， 總要按照合理的順序進(jìn)行 。 如 高中語(yǔ)文第二冊(cè)《南州 六月荔枝 丹》 這是一 篇科 學(xué)小品，集科學(xué)性，文學(xué)性，知識(shí)性 ，趣味性 于一體。 在說(shuō)明荔枝外表特征的時(shí)候，作者用了合理的觀察順序，從荔枝的顏色寫起，接著寫殼，膜，肉，貯藏，其間合理運(yùn)用列數(shù)據(jù)、引用、比喻等 說(shuō)明方法，將荔枝的外部特征準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描畫出來(lái)。 授課時(shí)，我以實(shí)物展示，讓同學(xué)們自己動(dòng)手按照一定的順序去觀察并思考為什么要從外到內(nèi)，這符合觀察的順序。 課后要求學(xué)生仿摹此文寫寫家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或水果，要求用上順序觀察法，并注意要寫出文化意蘊(yùn)。 同學(xué)們寫的內(nèi)容非常豐富，如家鄉(xiāng)的銀杏樹，家鄉(xiāng)的大蒜，家鄉(xiāng)的紅蘋果，家鄉(xiāng)的梨，家鄉(xiāng)的大閘蟹 ，家鄉(xiāng)的西瓜，家鄉(xiāng)的大蝦等等，掌握了一定的觀察方法，就能 條理清楚的表達(dá)出來(lái)。 （三）寫景 時(shí)序觀察法 ： 這是一種常用的方法，一般按時(shí)間先后次序?qū)?景物 進(jìn)行有目的的觀察。如劉白羽的文章《長(zhǎng)江三日》 是一篇優(yōu)美的散文，分三日展開描繪和抒情，每一天中又按照時(shí)間的順序來(lái)描寫，展示長(zhǎng)江三峽在不同時(shí)
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