新課改下的作文教學三人談(編輯修改稿)
2025-07-04 19:26 本頁面
【文章內容簡介】 心），從閉鎖單一（語文本位）轉向多元創(chuàng)新（文理整合，內外溝通）。（3）激勵學生表達真實的思想和真摯的情感（求真），激勵學生關注現實，養(yǎng)成關懷的態(tài)度和情懷（求善）。方：新課改下的作文教學針對的是學生的興趣和需要，而不是“成人想當然的重要性”；針對的是社會的特點和需求，而不是理論的升華完善；針對的科學規(guī)律和科技發(fā)展，而不是偽科學真迷信；針對的是文學藝術的崇高和優(yōu)美，而不是快餐式和庸俗化；針對的是對外開放和發(fā)展的全人類精神，而不是封閉自守。新課改下的作文教學與應試，形式可以多種多樣，體式可以靈活多變，內容可以包羅萬象，這樣，就能夠極大地激發(fā)師生的選擇興趣，刺激他們的創(chuàng)新精神。寫作留給學校、教師、學生的活動空間、創(chuàng)新空間最大，師生進行改革創(chuàng)新也容易取得成果，也最能夠使師生獲得一定的成就感。褚：一個人的寫作史，也是一個人的精神成長史。寫作的過程就是主題活動的過程，新課改下的作文教學是學生寫作文，意味著自己把自己的積累表達出來。寫，是生命的流露
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