新課改下的作文教學(xué)三人談-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 決策部門(mén)推行研究性學(xué)習(xí)模式、高考話(huà)題作文模式，甚至課程標(biāo)準(zhǔn)有“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。方：新課改下的作文教學(xué)針對(duì)的是學(xué)生的興趣和需要，而不是“成人想當(dāng)然的重要性”；針對(duì)的是社會(huì)的特點(diǎn)和需求，而不是理論的升華完善；針對(duì)的科學(xué)規(guī)律和科技發(fā)展，而不是偽科學(xué)真迷信；針對(duì)的是文學(xué)藝術(shù)的崇高和優(yōu)美，而不是快餐式和庸俗化；針對(duì)的是對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展的全人類(lèi)精神，而不是封閉自守。寫(xiě)作的過(guò)程就是主題活動(dòng)的過(guò)程，新課改下的作文教學(xué)是學(xué)生寫(xiě)作文，意味著自己把自己的積累表達(dá)出來(lái)。讓作文作為選修課程呈現(xiàn)，單一的語(yǔ)文必修課程一統(tǒng)天下的局面將被打破。第三，可以改變被動(dòng)的教師角色意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生一直是課本知識(shí)的復(fù)寫(xiě)者，教師思想的傳聲筒，應(yīng)試教育的復(fù)制品。而要求收入本書(shū)的范文，盡可能使學(xué)生有所借鑒、有所參照，可以模仿著寫(xiě)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)也可以操作。作文，也將解開(kāi)多年來(lái)捆綁師生思維的繩索，拓寬思維空間，在輕松愉悅的氛圍中去尋找柳暗花明，去迎接海闊天空！4
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