校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐項目申請書(編輯修改稿)
2025-02-04 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學模塊 、 集中性實踐教學模塊 和畢業(yè)設(shè)計模 塊等三個大 的模塊， 課程體系中的 改革 主要體現(xiàn)在以下 兩 個方面 ： 第一，強化實踐的重要性，在課程體系中專門設(shè)置 集中實踐教學，加強和突出了學生實踐能力的培養(yǎng) ； 第二，對現(xiàn)行的課程體系進行了調(diào)整和優(yōu)化 ，既 姚加強 學生對理論知識的理解， 又 要 提高學生的實際操作能力 。 5 的改革 根據(jù)不同 課程 的特點，設(shè)計不同的教學方式 ， 為了培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，在課程中 引入案例教學和學生參與式教學，在學生分析案例 、 教師總結(jié)案例以及學生參與討論的過程中，增加了學生的分析能力 、思考能力和表達能力 。 (2) 方法 機電 類專業(yè)在進行校企結(jié)合培養(yǎng)模式教學改革時，要本著“以教師為主導、以學生為主體，以教學為中心，以質(zhì)量為宗旨，培養(yǎng)穩(wěn)得住、干得好、下得去的高素質(zhì)應用型技術(shù)人才”的原則，突出辦學特色，深化教學改革， 提高實踐創(chuàng)造能力， 確保我院機電類專業(yè)的實用性，具體措施歸納為以下四點： ，增強學生對專業(yè)的感性認識； ，使生產(chǎn)實習真正落到實處； ，拓展實踐教學新途徑； ，實現(xiàn)理論與實踐的有機融合； (3) 目標 緊密結(jié)合煤炭、電力、機械制造及相關(guān)企業(yè)的人才需求，依托同煤集團、大唐熱電、大齒集團等大型國有企業(yè)，根據(jù)行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，不斷改革培養(yǎng)模式和課程體系，根據(jù)機電類專業(yè)的特點構(gòu)建課程實驗和工程實訓、課程設(shè)計、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計 4 個層次的實踐教學架構(gòu)，大力培養(yǎng)實踐教學隊伍，改善實踐教學手段，以實現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā) 6 展。 (4) 解決的關(guān)鍵問題 1. 優(yōu)化課程體系。通過 改革課程體系，整合課程內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的三段式課程體系，將基礎(chǔ)課和專業(yè)課程進行科學 的 整合 ，形成整體的 專業(yè)知識體系，使相關(guān)知識相互支撐，相互融合，為 學生提供強有力的理論知識基礎(chǔ) 。 2. 完善課程 設(shè)計 。 在實踐教學中，教師要選擇與實際工程相關(guān)的 設(shè)計 題目 ， 杜絕 學生之間 抄襲 設(shè)計 內(nèi)容 ， 同時 幫助學生根據(jù) 設(shè)計 課題來查找相關(guān)的資料，逐漸 完善課程設(shè)計。 3. 強化 師資力量。通過鼓勵專業(yè)教師深入到企業(yè)進行實踐學習， 將現(xiàn)場工程技術(shù)人員豐富的實踐經(jīng) 驗 應用于教學，及時掌握行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向以及 企業(yè) 對人才知識和能力的需求信息， 為學校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 ， 調(diào)整教學目標等提供準確 信息。 4. 多 途徑 組織 畢業(yè)設(shè)計 ，多模式組織畢業(yè)設(shè)計。對已獲得研究生入學資格的學生，可 以由今后的導師 直接指導其本科畢業(yè)設(shè)計， 有效加強了本科和研究生階段學習的連貫性；對已確定就業(yè)單位且專業(yè)對口的學生，可以 到就業(yè)單位選擇與就業(yè)工作相關(guān)的題目進行畢業(yè) 設(shè)計，有利于學生工程實踐能力的培養(yǎng)，勝任即將踏上的工作崗位。 ，實行
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