【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 粘液質(zhì) 多血質(zhì) 心境波動(dòng) 焦慮的 嚴(yán)峻的 冷靜莊重 悲觀(guān)的 保留己見(jiàn) 不好交際 文靜的 內(nèi)向 被動(dòng)的 謹(jǐn)慎的 有思想的 安定的 克制的 可靠的 親和的 鎮(zhèn)靜 的 抑郁質(zhì) 膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 多血質(zhì) 維度所組成四基本類(lèi)型及過(guò)渡型 E N Cattell人格問(wèn)卷 ? 卡特爾采用因素分析法對(duì)人格特質(zhì)進(jìn)行分析。他認(rèn)為構(gòu)成人格的特質(zhì)中有些是人皆有之的共同特質(zhì)，有些是個(gè)人獨(dú)有的個(gè)別特質(zhì)。有些是通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，可觀(guān)察的特質(zhì)，即表面特質(zhì)，造成表面特質(zhì)交互相關(guān)的是根源特質(zhì)。根源特質(zhì)是指對(duì)人的行為具有決定性作用的特質(zhì)。經(jīng)過(guò)研究，卡特爾確定了 23個(gè)正常人的根源特質(zhì)，其中16個(gè)是通過(guò) Q數(shù)據(jù)（自我報(bào)告）獲得的，另外 7個(gè)最初是通過(guò) L數(shù)據(jù)（生活記錄）確定的。他將 Q數(shù)據(jù)獲得的16個(gè)人格特質(zhì)組成了 16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷。卡特爾認(rèn)為每個(gè)人身上都有這些特質(zhì)，只是表現(xiàn)程度有差異。用這個(gè)表確定的人格特質(zhì)可預(yù)測(cè)人的行為。該量表有 187個(gè)題目，每個(gè)因素包括 10~13個(gè)題，大約 40分鐘?？捎糜诹私庑睦碚系K的人格原因及心身疾病診斷的重要手段，或人才的選拔。 表面特質(zhì)與根源特質(zhì)的關(guān)系 友好 無(wú)私 幽默 合群 友好根源特質(zhì)將 3個(gè)表面特質(zhì)聚集在一起 三種表面特質(zhì) 幽默、無(wú)私與合群之間有一定的重疊和交互相關(guān)存在。使這三個(gè)表面特質(zhì)始終聚集在一起的應(yīng)該有一個(gè)共同的特質(zhì)，便是友好。 ? （ 16PF） ： ? Cattell編制的自陳量表 ， 用于 16歲和以上的人 。 ? 因素 低分者特征 高分者特征 ? 樂(lè)群 （ A） 緘默孤獨(dú) 樂(lè)群外向 、 熱情 ? 聰慧（ B） 遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄 聰慧、有才識(shí) ? 穩(wěn)定（ C） 情緒激動(dòng) 情緒穩(wěn)定而成熟 ? 恃強(qiáng)（ E） 謙遜順從 好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立 ? 興奮（ F） 嚴(yán)肅審慎 輕松興奮、隨遇而安 ? 有恒（ G） 權(quán)宜敷衍 有恒負(fù)責(zé)、做事盡職 ? 敢為（ H） 畏怯退縮 冒險(xiǎn)敢為、少顧慮 ? 敏感（ I） 理智、注重實(shí)際 敏感、感情用事 因素 低分者特征 高分者特征 懷疑（ L） 依賴(lài)隨和 懷疑、剛愎、固執(zhí)己見(jiàn) 幻想（ M） 現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī) 幻想、狂妄不羈 世故（ N） 坦白直率、天真 精明能干、世故 憂(yōu)慮（ O） 安詳自信 憂(yōu)慮抑郁、煩惱自擾 實(shí)驗(yàn)（ Q1） 保守、服從傳統(tǒng) 自由、批評(píng)激進(jìn) 獨(dú)立（ Q2） 依賴(lài)、隨群附和 自立自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷 自律（ Q3） 矛盾沖突 自律嚴(yán)謹(jǐn)、知己知彼 緊張（ Q4） 心平氣和 緊張困擾、激動(dòng)掙扎 16PF ? 初級(jí)根源特質(zhì)存在交互相關(guān) ,再因素分析 ,提出次級(jí)特質(zhì) : ? 適應(yīng)與焦慮性 =(38+2L+3O+4Q42C2H2Q3) 247。 10 低分者生活適應(yīng)順利 ,通常感覺(jué)心滿(mǎn)意足 。高分者通常易激動(dòng)、焦慮、對(duì)自己的處境不滿(mǎn)。 ? 內(nèi)向與外向 =(2A+3E+4F+5H2Q211) 247。 10 低分內(nèi)向 ,羞怯謹(jǐn)慎 。高分外向 ,善于交際 ,不拘小節(jié) ? 感情用事與安詳機(jī)警 =(77+2C+2E+2F+2N4A6I2M) 247。 10 低分情緒困擾不安 ,通常感到挫折氣餒 ,平時(shí)含蓄敏感 ,溫文爾雅 ,講究生活藝術(shù) 。高分安詳機(jī)警 ,果斷剛毅 ,有進(jìn)取精神 ,但過(guò)分現(xiàn)實(shí) ,沖動(dòng) ? 怯懦與果斷性 (4E+3M+4Q1+4Q23A2G) 247。 10 低分優(yōu)柔寡斷 ,依賴(lài)性強(qiáng) 。高分獨(dú)立 ,果斷 ,鋒芒畢露 ,有魄力 16PF的應(yīng)用 ? 1心理健康者的人格因素 ? 公式 :C+F+(11O)+ (11Q4) 心理健康標(biāo)準(zhǔn)分通常介于040分 ,均值 22分不及 12分情緒頗不穩(wěn)定 ,占 10% ? 2從事專(zhuān)業(yè)有成就者的人格因素 ? 公式 :2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1 總分介于 10~100之間 ,均值為 55分 .67分以上者應(yīng)有其成就 ? 3創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素 ? 2(11A)+2B+E+2(11F)+H+2I+M+(11N)+Q1+2Q2總分介于 15~150之間 ,88分以上屬于創(chuàng)造力強(qiáng)者 ? 4在新環(huán)境有成長(zhǎng)能力者的人格因素 ? 公式 :B+G+Q3+(11F) 總分介于 4~40分之間 ,均值為22分 ,不足 17分占 10%左右 ,27分以上則有成功的希望 投射測(cè)驗(yàn) ? 投射測(cè)驗(yàn)是向被試提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓在不受限制的情境下，自由表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷他的人格結(jié)構(gòu)。 ? 基本假設(shè)： 人們對(duì)于外界刺激的反應(yīng)都是有其原因且可以預(yù)測(cè)的 ? 被試當(dāng)時(shí)的心理狀況及整個(gè)人格結(jié)構(gòu) ， 對(duì)當(dāng)時(shí)的知覺(jué)與反應(yīng)的性質(zhì)和方向 ， 有很大的作用 ? 人格結(jié)構(gòu)的大部分處于潛意識(shí)中 ， 當(dāng)被試面對(duì)一種不明確的刺激情境時(shí) ， 就可以使隱藏在潛意識(shí)中的欲望 、需求 、 動(dòng)機(jī)等 “ 泄露 ” 出來(lái) ， 即把一個(gè)反映他的人格特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)加到刺激上 。 ?投射測(cè)驗(yàn)的共同特點(diǎn)：①測(cè)驗(yàn)材料無(wú)結(jié)構(gòu)；②測(cè)查方法是間接的，受試不知測(cè)查目的；③回答自由；④按多個(gè)變量對(duì)回答作解釋。 ?分類(lèi)： ? 聯(lián)想法 —— 羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) ? 構(gòu)造法 —— 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) ? 完成法 —— 句子完成測(cè)驗(yàn) ? 選排法 —— 要被試根據(jù)某一準(zhǔn)則，選擇照片， 或?qū)φ掌M(jìn)行排列 ? 表露法 —— 畫(huà)人測(cè)驗(yàn) ?句子填充測(cè)驗(yàn) —— 完成法 ?我最喜歡 ＿ ＿ ＿ ＿ 。 ?我最討厭 ＿ ＿ ＿ ＿ 。 ?…… ?逆境對(duì)話(huà)測(cè)驗(yàn) —— 完成法 ： ? 洛夏測(cè)驗(yàn)的材料和實(shí)施方法 10張純灰至黑和濃淡不勻的彩色墨跡圖（圖 3－ 2）。每次呈現(xiàn)一張給受試，告訴他，在這些墨跡中看到像什么使說(shuō)出來(lái)，一張可看出多個(gè)東西來(lái)。在看完 10張圖后，要與受試證實(shí)一下，他說(shuō)出的每一個(gè)東西是指圖的全圖，或某一局部。并說(shuō)明，何故使自己看它像某東西？在此測(cè)驗(yàn)中將前一個(gè)回答階段稱(chēng)聯(lián)想期，后一個(gè)階段稱(chēng)詢(xún)問(wèn)期。這兩個(gè)階段與受試共同進(jìn)行，以后便是主試來(lái)處理和分析回答結(jié)果了。 2 3 5 4 6 7 8 9 10 1 RIT反應(yīng)部位的記分與解釋 回答部位 W（整體反應(yīng)）：正常 20%~30%。 W多表示能從大處著眼，不拘小節(jié)的性格特點(diǎn)。 D（普通大部分反應(yīng)）：正常 45%~55%。 較多的 D表示具有務(wù)實(shí)精神的性格特點(diǎn)。 d（普通小部分反應(yīng)）正常 5%~ 15%。 較多的 d表示過(guò)于仔細(xì)和謹(jǐn)慎。 Dd（異常小部分反應(yīng)）正常在 10%以?xún)?nèi)。 Dd數(shù)量多意味有刻板或不依習(xí)俗的思維 或有獨(dú)特的見(jiàn)地。 S（空白部分反應(yīng)） RIT反應(yīng)內(nèi)容的記分與解釋 ? 決定回答的因素 ? F（形狀）：良好的形狀答案（ F+）表示被試的現(xiàn)實(shí)性思維，其適應(yīng)是良好的，智能效率較高；拙劣的形狀答案（ F）意味著思維過(guò)程混亂。 ? M（人類(lèi)運(yùn)動(dòng)）： M多意味著情感豐富， M少意味著人際關(guān)系差。此外， M也是內(nèi)向性符號(hào)。 FM動(dòng)物（除類(lèi)人猿）運(yùn)動(dòng) ? C（彩色無(wú)形狀）： C是外向性符號(hào)，純粹的 C反應(yīng)是情緒控制的病態(tài)欠缺，爆發(fā)性的，一觸即發(fā)的情緒性指標(biāo)。 CF顏色為主，有形狀； FC形狀為主，有顏色 ? T（陰影 文理）； V（陰影 維度）； Y（陰影 彌漫）被試反應(yīng)決定于陰影部分，可視為焦慮的指標(biāo)。 RIT反應(yīng)內(nèi)容的記分與解釋 ? 回答的內(nèi)容 ? H（人形）： H過(guò)少缺乏對(duì)人的理解，缺少與他人的共鳴及好的人際關(guān)系。 ? A（動(dòng)物）：正常人 A在 25%~40%范圍， A%過(guò)低或過(guò)高，其社會(huì)成熟均有問(wèn)題。 ? Sex（性）：反應(yīng)人格的病態(tài)傾向性，表示對(duì)性的關(guān)心、亢進(jìn)及與社會(huì)的脫離。 ? At（動(dòng)物解剖學(xué)概念）：代表意識(shí)固著于身體，有焦慮反應(yīng)， At%在 10%以下正常。 ? 反應(yīng)的普遍性： P（大多數(shù)回答） 0（表示個(gè)人的回答）。 結(jié)果分析 ?此測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析是綜合性的，主要依據(jù)測(cè)驗(yàn)的各變量，如回答總數(shù)（ R）、回答部位（ W、D、 d等 ），決定因素（ F、 M、 C等）、各種比率、指數(shù)以及回答的特殊結(jié)合。例如對(duì)第一幅圖片的回答是蝙蝠便作如下記分蝙蝠：WF+AP ?（ W代表整體，形狀 F+，蝙蝠屬動(dòng)物是 A 許多人的回答 P） （ TAT）： ? ? （ TAT） ： ? TAT由 30張有主題的圖片組成 （ 其中有一張白卡 ） ，這些圖卡有為男人 、 女人 、 男孩和女孩專(zhuān)用的 ， 也有共用的 ， 組成四套 ， 每套又分 1和 2兩個(gè)系列 ， 每一系列有10張圖片 。 每一受試分先后各作一個(gè)系列的測(cè)查 。 ? 測(cè)查方法：讓受試每看一張圖卡 ， 要求講一個(gè)短故事 （ 一般成人含 300個(gè)字 ， 兒童含 150個(gè)字 ） 。 故事必須包括如下方面： ① 圖畫(huà)說(shuō)明一件什么事； ② 在此時(shí)發(fā)生了什么事； ③ 圖畫(huà)中的主人公此時(shí)有何感受； ④ 想些什么； ⑤ 結(jié)果如何 。 ? 一般用 90~120分鐘完成 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（ TAT） ? 指導(dǎo)語(yǔ)：我要將一些圖片給你看，并且要你根據(jù)每一張圖畫(huà)的內(nèi)容講一個(gè)故事。我要你告訴我圖畫(huà)說(shuō)明了什么樣的情況，此時(shí)發(fā)生了什么事，圖畫(huà)的主人公內(nèi)心有何感觸，結(jié)局如何。想到什么便說(shuō)，別忙，能說(shuō)多少便說(shuō)多少。第二次指導(dǎo)語(yǔ)是要被試講故事時(shí)更加發(fā)揮想象力，講得更生動(dòng)。 ? 詢(xún)問(wèn)：故事中概念不明確，用詞意義不明確，意義不清楚。詢(xún)問(wèn)依從指導(dǎo)語(yǔ)，解釋依從圖畫(huà)。 TAT的分析 ? TAT分析要考慮內(nèi)容、形式和癥狀分析，重點(diǎn)在內(nèi)容分析 ? 1要明確其主題 ,詳細(xì)記述主題和內(nèi)容 ,然后分析故事長(zhǎng)短幾是否有言語(yǔ)異常和語(yǔ)句文理混亂 ,有的需分析兩或三層的次要主題 . ? 2分析主人公 ,以揭示被試的人格的真實(shí)面目 ? 3分析和確認(rèn)主人公的欲求 ,何種環(huán)境和事態(tài)對(duì)主人公的影響最大 . ? 4通過(guò)被試在描述故事的言語(yǔ)表現(xiàn)分析 ,獲得情感方面的資料 .是成功、滿(mǎn)足、挫折或一般行為反應(yīng) ? 5分析故事的結(jié)局，完全的成功、一般的成功、平凡的結(jié)局、徹底失敗、絕望及滅亡的結(jié)果 TAT的臨床應(yīng)用 ? TAT是人格測(cè)驗(yàn) ,不能作診斷測(cè)驗(yàn) ,通過(guò)它來(lái)發(fā)現(xiàn)一些特征性病理 ,了解患者在人格方面的變化特點(diǎn) . ? 情緒不穩(wěn) :對(duì)刺激圖有過(guò)分的情緒反應(yīng) ,如解釋、批判、充滿(mǎn)情感的描述，重視故事情感等 ? 抑郁：表現(xiàn)抑郁，觀(guān)念性活動(dòng)受阻，故事內(nèi)容大部分是在詢(xún)問(wèn)中獲得的。 ? 強(qiáng)迫觀(guān)念和行為：對(duì)圖描述很詳細(xì)。將圖畫(huà)某部分進(jìn)行分割時(shí)非常刻板。強(qiáng)迫觀(guān)念者過(guò)于智力化。 ? 偏執(zhí)：主題常是猜疑、特務(wù)、偷偷摸摸、和背后襲擊。推斷主試動(dòng)機(jī)。 ? 精神分裂：不能接受的內(nèi)容；過(guò)于推敲和象征化；脫