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正文內(nèi)容

山東教育心理學模擬附答案(編輯修改稿)

2025-02-03 21:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)化 ? 6.如何評定道德認識或道德行為在時間上的一致性 ? 四、論述題 (本大題共 1 小題,共 10 分 ) 試論述如何激發(fā)學生的學習動機。 答案 一、單項選擇題 1. C 【解析】在心理學界,一般認為教育心理學作為一個獨立分支 的標志是桑代克 《教育心理學》,故選 C。 2A 【解析】教學策略可分為以學生為中心、以教師為主導、個別化和交互式。發(fā)現(xiàn) 學習是屬于以學生為中心的教學策略,故選 A。 3A 【解析】思維可分為常規(guī)思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維和具體形象思維。人們根 據(jù)當前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息,沿著不同的方向和角 度思考,從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動,屬于常規(guī)思維,故 選 A。 4B 【解析 l 某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式,很難想到它 的其他 用途,這在心理學上稱之為 “功能固著 ”,故選 B。 5D 【解析】根據(jù)心理學常識,艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與時間的關(guān)系,故 選 D。 6B 【解析】考試不及格,則說考試太難超出要求,這種表現(xiàn)以尋找客觀原因來掩飾 自己的不足,符合心理防御機制中文飾, A、 C、 D 項不符合心理防御機 制中文飾,故選 B。 7C 【解析 l 羅夏墨跡測驗是人格測驗的人格投射測驗法,而不是人格調(diào)查表,故 選 C。 8.、 C 【解析】 “一把鑰匙開一把鎖 ”,這反映了教師 思維的創(chuàng)造性,故選 c。 9D 【解析 l 學生將 “貓 ”“狗 ”“鼠 ”等概括為 “動物 ’’的學習,是對同一類型刺激 作出.共同的反應,屬于概念學習,故選 D。 10B 【解析】根據(jù)教育心理學常識,投射法測量了人格自然一層面的內(nèi)容,故選 B。 11A 【解析】心理學上,將兒童無意中對別人做了不禮貌的舉動,趕快說句:。 對不 起 ”、 “請原諒 ”或用其他乖巧行為來補救他的錯誤,這種心理防衛(wèi)形 式稱為 “抵消 ”,故選 A。 12B 【解析】在遵守紀律的心理發(fā)展歷程中小學高年級處于 的是遵從集體階段,故 選 B。 13B 【解析】操作可分為操作模仿、操作整合、操作熟練和定向操作。在操作技能 形成的操作整合階段,動覺控制開始起主導作用,故選 B。 14. C 【解析】恐懼癥可分為廣場恐懼癥、社會恐懼癥、特殊恐懼癥和一般恐懼癥。 對某種物體或某種情況的恐懼,如怕蛇、怕狗、害怕開車、害怕醫(yī)院、 害怕死亡等,這種恐懼癥屬于特殊恐懼癥,故選 C。 15. B 【解析】智商分為相對智商、離差智商、比率智商和絕對智商。 20世紀 50 年 代,美國心 理學家豐克斯勒依據(jù)統(tǒng)計學原理提出了智商的新的計算法, 稱為離差智商,故選 B。 16. C 【解析】測驗可分為文字測驗、個別測驗、難度測驗和速度測驗。其中,關(guān)注 被試
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