終身教育體系下成人高等教育教學(xué)體系的構(gòu)建研究與實踐教學(xué)成果獎申報書馬文銀(編輯修改稿)
2025-02-02 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本 人 簽 名： 課題組負(fù)責(zé)人簽名： _________________ 2022 年 10 月 8 日 第（ 5）完成人姓名 袁旭龍 性 別 男 出 生 年 月 1963 年 2 月 最 后 學(xué) 歷 本科 6 參加工作時間 1985 年 6 月 高 校 教 齡 27 年 專業(yè)技術(shù)職稱 副教授 現(xiàn)任黨政職務(wù) 總支書記 工 作 單 位 成人教育學(xué)院 聯(lián) 系 電 話 13973550450 現(xiàn)從事工作及專長 管理與教學(xué) 電 子 信 箱 通 訊 地 址 成人教育學(xué)院 郵 政 編 碼 422022 何時何地受何獎勵 2022 年報 11 月 組織指導(dǎo)成教學(xué)生參加全省演講賽，取得一等獎 1 名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。 2022 年邵陽學(xué)院 教學(xué)成果獎二等獎 參與者。 主 要 貢 獻(xiàn) 在電氣工程系電氣工程及其自動化專業(yè)實踐 該項目 。 參入湖南省教育廳普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項項目 4 項 個人獲獎：湖南省教育考試院考務(wù)先進(jìn)工作者； 2022 年邵陽學(xué)院 教學(xué)成果獎二等獎 參與者 ， 組織指導(dǎo)成教學(xué)生參加全省演講賽，取得一等獎 1 名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。 。 發(fā)表相關(guān)教改論文 2 篇 本 人 簽 名： 課題組負(fù)責(zé)人簽名： _________________ 2022 年 10 月 8 日 二、主 要 完 成 單 位 情 況 第（ 1）完成單位名稱 成人教育學(xué)院 主管部門 邵陽學(xué)院 7 聯(lián) 系 人 銀德輝 聯(lián)系電話 13874216983 傳 真 07395433362 電子信箱 通 訊 地 址 成人教育學(xué)院 郵政編碼 422022 主 要 貢 獻(xiàn) 1）、組織課題組成員對本課題進(jìn)行教學(xué)研究與改革實踐，圓滿完成了科研課題任務(wù)，經(jīng)省教育廳審核結(jié)題已圓滿通過。 2）、 轉(zhuǎn)變 成人高等 教育觀念，用先進(jìn)理念統(tǒng)領(lǐng) 成教 。 實現(xiàn) 終身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的教育觀念 、 知識結(jié)構(gòu) 、 教學(xué)理念 、 教學(xué)模式 、教學(xué)策略、方法和教學(xué)管理的轉(zhuǎn)變。 3）、 形成全新教學(xué)模式和教學(xué)策略，構(gòu)建 獨具 成教 特色的 成人高等教育教學(xué)體系。 既 形成 “學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化 面授菜單式 管理學(xué)分制” 成人 高等教育 教學(xué)模式 ；和 包括成人問題解決教學(xué)的目標(biāo)確定策略、內(nèi)容選擇策略、組織策略、實施策略、評價策略等五個方面的基于問題解決的成人教學(xué)策略 ，時代性強(qiáng)，成教特色鮮明 。 4）、 積極組織省教改課題申報和研究工作， 現(xiàn)已 成功 申報省教改課題 8項 ， 見表 1。 5）、 積極組織課題組成員實施教改成果方案，并在時間、人力、經(jīng)濟(jì)等各方面提供有力支持，從而使成果實驗得以開展和實施。 6）、 2022 年獲邵陽學(xué)院 教學(xué)成果獎二等獎 ， 組織指導(dǎo)成教學(xué)生參加全省演講賽，取得一等獎 1 名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。 7）、 撰寫并已發(fā)表教改論文 十 余 篇， 見表 2。 單 位 蓋 章 2022 年 10 月 8 日 三、成 果 介 紹 8 成果曾獲獎勵 情況 獲獎時間 獲獎種類 獲獎等級 獎金數(shù)額(元 ) 授獎部門 2022 年 9 月 教學(xué)成果 獎 二等獎 2022 邵陽學(xué)院 2022 年 9 月 優(yōu)秀教育 工作者 500 邵陽學(xué)院 項目研究起止時間 2022 年 11 月 —— 2022 年 7 月 主題詞 教學(xué)體系；教學(xué)模式和 策略 ； 成人 高等教育 ； 終身教育； 構(gòu)建 項目研究工作多年，課題組工作的指導(dǎo)思想是立足新世紀(jì) 身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的 轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教學(xué)體系， 提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 ，很好地解決了成人教育工學(xué)矛 盾。 （ 1） 轉(zhuǎn)變 成人高等 教育觀念，用先進(jìn)理念統(tǒng)領(lǐng) 成教 。 實現(xiàn) 終身教育體系下 成人高等教育 人才培養(yǎng)模式的 轉(zhuǎn)變。 即 : 教育觀念由注重 書本 理論的知識傳輸向面向 解決實際問題 的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變 。 教學(xué)理念由重理論、輕實踐的應(yīng)試型向重實踐、重能力的素質(zhì)型轉(zhuǎn)變 。 教學(xué)模式由驗證式教學(xué)的繼承型向 “ 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化 面授 菜單式” 創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變 。 教學(xué)手段、方法由單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)型向多媒體教學(xué)、雙向互動的現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變 。 教學(xué)管理模式由墨守成規(guī)的封閉式向鼓勵創(chuàng)新的開放式轉(zhuǎn)變。 （ 2） 形成全新教學(xué)模式和教學(xué)策略，構(gòu)建 獨具 成教 特色的 成人高等教育教學(xué)體系 。既 一是 形成 “學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化 面授菜單式 管理學(xué)分制” 成人 高等教育 教學(xué)模式 ； 主要內(nèi)容： ○ 1 學(xué)習(xí) 過程網(wǎng)絡(luò)化：主要是利用網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)介質(zhì)，使學(xué)生能夠隨時隨地在自己時間和條件許可的情況下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí) 時間和 空間； ○ 2 面授過程菜單式： 面授過程采取
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