4略談終身教育下鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育的路徑(編輯修改稿)
2024-09-11 15:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。第三，加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化社區(qū)成員的社區(qū)意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社區(qū)活動參與意識。 三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，努力構(gòu)建農(nóng)村成人教育體系 農(nóng)村成人教育的發(fā)展需要有先進(jìn)、健全、科學(xué)的成人教育體系支撐。在改革開放以前，我國的農(nóng)村教育以普通中小學(xué)為主，職業(yè)教育和成人教育并未起到為農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)服務(wù)的功能。終身教育背景下，農(nóng)村成人教育發(fā)展需要注重 “ 三教 ” 統(tǒng)籌。教育部門要科學(xué)劃分農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的功能。通過將這三類教 育統(tǒng)籌結(jié)合、有機(jī)銜接、分工協(xié)作、相互溝通，最終形成合力，保障和提高農(nóng)村成人的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，建立和完善農(nóng)民職業(yè)教育體系。 第 3 頁 共 4 頁 四、高校應(yīng)在農(nóng)村成人教育中體現(xiàn)社會服務(wù)功能 農(nóng)村成人教育除了注重 “ 三教 ” 統(tǒng)籌，還要利用現(xiàn)有各類教育資源，不斷激發(fā)區(qū)域內(nèi)高校的社會服務(wù)功能。農(nóng)村成人教育依托高校，可以利用其
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