4略談終身教育下鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育的路徑-在線瀏覽
2024-09-11 15:46本頁面
【正文】 成人教育要著力培養(yǎng)和提高人們認識世界和改造世界的能力。使農(nóng)村成人教育不僅是普及、推廣農(nóng) 業(yè)科學(xué)知識，更重要的是要抓住終身教育與終身學(xué)習(xí)的內(nèi) 第 2 頁 共 4 頁 涵，教授農(nóng)村學(xué)員 “ 學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存 ” 的能力。在終身教育背景下，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村的自然環(huán)境和行政特色，努力促進農(nóng)村成人教育社區(qū)化。首先，要建立層次分明、結(jié)構(gòu)科學(xué)、布局合理、開放有序的農(nóng)民教育體系，賦予農(nóng)村成人教育多種教育功能。第三，加強宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，強化社區(qū)成員的社區(qū)意識，增強社會責(zé)任感和社區(qū)活動參與意識。在改革開放以前，我國的農(nóng)村教育以普通中小學(xué)為主，職業(yè)教育和成人教育并未起到為農(nóng)村各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)的功能。教育部門要科學(xué)劃分農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的功能。 第 3 頁 共 4 頁 四、高校應(yīng)在農(nóng)村成人教育中體現(xiàn)社會服務(wù)功能 農(nóng)村成人教育除了注重 “ 三教 ” 統(tǒng)籌，還要利用現(xiàn)有各類教育資源，不斷激發(fā)區(qū)域
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