團(tuán)隊(duì)如何達(dá)成目標(biāo)有效領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)及創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-01-04 08:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組合提昇 , 服務(wù)廠 ,間接人員 提昇車輛及服務(wù) 每臺(tái)降 5000~10000元 依各階每人 1臺(tái)為努力目標(biāo) 據(jù)點(diǎn)長(zhǎng) /課長(zhǎng) /廠長(zhǎng) /班長(zhǎng) 那些項(xiàng)目為主軸 ? 有那些可以再提昇 ?那些可以增加 ? 那些成本費(fèi)用可以降 ?降幅多少 ? 那些可納入公司 VIP, 外保廠 /協(xié)力商 間接人員如何進(jìn)行規(guī)劃 主要商品 ?難售商品 整合出那些最迫切的 , 最佳方案 , 那些掌握在自己手中 可立即改善 , 討論 , 成立專案小組 , 定時(shí)召開 , 時(shí)間 ,地點(diǎn) ,人員 提昇獲利 個(gè)案研究 10 有效激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)方式 工作能力 弱 配合度 高 搖錢 樹 工 作 環(huán) 境 工作能力 弱 配合度 低 落水 狗 工 作 環(huán) 境 工作能力 強(qiáng) 配合度 高 明日 之星 工 作 環(huán) 境 工作能力 強(qiáng) 配合度 低 問題 兒童 工 作 環(huán) 境 對(duì) 事 執(zhí) 行 對(duì)人要求及關(guān)懷 教練型 指導(dǎo)型 授權(quán)型 支持型 領(lǐng)導(dǎo) 瞭解業(yè)代個(gè)性能力 11 有效領(lǐng)導(dǎo)方式 有效領(lǐng)導(dǎo) 有效選才 個(gè)人 影響力 團(tuán)隊(duì) 合作協(xié)調(diào) 工作管理 激發(fā)團(tuán)隊(duì) 價(jià)值觀 輔導(dǎo)協(xié)助 驅(qū)動(dòng) 團(tuán)隊(duì)績(jī)效 ?敵對(duì) ?憤怒 ?悲傷 ?默默 不語 ?呆坐 家裏 憂鬱者 指數(shù) ?熱忱 ?愉悅 ?微笑 ?幫助 ?出遊 歡樂者 指數(shù) 12 行為改造術(shù) 13 確認(rèn)： 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變： ,當(dāng)行為改變表示學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生 一、管理者應(yīng)確認(rèn) 『 員工職能 』 才能提昇工作績(jī)效 二、 『 學(xué)習(xí)定義 』 ：由於知識(shí) (經(jīng)驗(yàn) )使行為發(fā)生恆久 改變謂之學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)四階段 (一 ) 14 ： 注意學(xué)習(xí)對(duì)象 ,同時(shí)學(xué)習(xí)就已經(jīng)開始了 ： 當(dāng)事人記住學(xué)習(xí)對(duì)象之行為程度 ： 當(dāng)事人不只 觀察學(xué)習(xí)對(duì)象 ,並 開始模仿行為 ： 提供正面誘因或獎(jiǎng)賞 ,必能激勵(lì)當(dāng)事人更樂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)對(duì) 象相同行為 行為塑造方法： 三、社會(huì)學(xué)習(xí) 四階段 四、 『 行為塑造 』 ： 如何教導(dǎo)員工執(zhí)行、話術(shù)，表現(xiàn)有利組織行為 。循序漸進(jìn)的引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)組織所要的行為之過程即稱 『 行為塑造 』 學(xué)習(xí)四階段 (二 ) 15 三種不斷增強(qiáng)的成長(zhǎng)環(huán)路 在變革方案上投資 ISO9001 MTP LO 學(xué)習(xí)能力 運(yùn)用 據(jù)點(diǎn)廠個(gè)人 溝通 熱忱與誠(chéng)心 投入的意願(yuàn) 企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果 可信度 業(yè)務(wù) 服務(wù) 啟動(dòng) 機(jī)能 創(chuàng)新的實(shí)務(wù) 全體運(yùn)行模式 參與人員 個(gè)人互動(dòng)內(nèi)化 結(jié)網(wǎng)與擴(kuò)散
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