【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而 《 勿讓科研成為高職院校的 “ 短板 ” 》 一文，一口氣說了高職開展科研的四大需要： 一是校企 “ 雙贏 ” 合作的需要。二是引領(lǐng)企業(yè)行業(yè)發(fā)展的需要。三是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的需要。四是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。 由此可以看出， 高職院校應(yīng)把科研工作放到學(xué)校教育工作中的重要突出位置， 這是提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證，又是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。目前必須充分認(rèn)識(shí)到科研工作在高職教育、在高職院校中的重要意義和作用。 二、高職院校科研工作的 “ 應(yīng)為 ” —— 高職院?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)實(shí)意義：非常重要 （一）科研有利于高校三大職能的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)是高校的三大職能。教育部 《 關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見 》 明確指出，科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科技開發(fā)，是高職高專學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹饕獌?nèi)容， 這就是說 高職院校必須走教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)化“ 三位一體 ” 的發(fā)展道路 。作為培養(yǎng)高技能應(yīng)用性專門人才的高職院校，如何培養(yǎng)高技能人才，如何適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，需要通過科研來進(jìn)行探討。通過基礎(chǔ)理論研究，把握事物的本質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 。通過應(yīng)用研究和開發(fā)研究，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，解決生產(chǎn)、建設(shè)實(shí)踐中的突出問題，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)。 （二）科研有利于高職院校內(nèi)涵建設(shè)及自我發(fā)展 科研水平是反映一所學(xué)校綜合水平的重要指標(biāo)之一， 提升科研水平是學(xué)校上水平、上質(zhì)量、上品牌的重要手段和途徑。高職院校作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，提升科研水平、以科研帶動(dòng)教研、以教研促進(jìn)教學(xué)是高職院校一項(xiàng)必不可少的工作。加強(qiáng)高職院校的科研工作，有利于辦學(xué)活力的增加，有利于提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。加強(qiáng)科研建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。 （ 三）科研有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)和科研是 “ 源 ” 和 “ 流 ” 的關(guān)系， 教師科研水平的提高，有利于更新教學(xué)內(nèi)容，使國(guó)內(nèi)科技前沿的內(nèi)容及時(shí)反映在教學(xué)上。 不從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)的教師則難以激活教學(xué)，就難以吸引學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量將是一句空話，難以培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的技能應(yīng)用型人才。因此，不從事專業(yè)科學(xué)研究的教師，是難以勝任的，就不能成為合格的教師。 科研能力是教師專業(yè)發(fā)展重要的組成部分， 沒有一流的師資，就沒有一流的學(xué)校。高職院校要建設(shè)一支 “ 雙師型 ” 的師資隊(duì)伍，要建設(shè)這樣一支教師隊(duì)伍，就必須要求教師同生產(chǎn)第一線保持密切聯(lián)系，要了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，參與企業(yè)的技術(shù)改造。教師要擁有對(duì)先進(jìn)技術(shù)的發(fā)言權(quán)，就必須積極開展科研活動(dòng)，提高自己的科研水平。 不斷提高教師科研工作的積極性，努力營(yíng)造科研氛圍，積極創(chuàng)造科研條件，是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措之一。 如 湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院自 1998年成立后，十分重視開展科研工作，并提出了以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心的工作思路。 幾年的實(shí)踐使學(xué)院的科研氛圍日漸濃厚；相關(guān)措施不斷完善；科研隊(duì)伍正在形成。特別是科研工作的開展在推動(dòng)教師隊(duì)伍的水平提升方面效果明顯。 如在 2022年高級(jí)職稱評(píng)審中，有21名教師申報(bào)副教授，通過嚴(yán)格評(píng)審， 16人順利通過，通過率超過 70%，且通過的 16人中， 50%是青年教師。 2022年，學(xué)院有 5人申報(bào)教授，全部通過； 32人申報(bào)副教授，通過 21人，通過率也達(dá)到 66%。其中， 40歲以下的 13人，占通過人數(shù)的 62%，年齡最小的 31歲。 又如 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 近幾年來 非常重視 “ 科研消費(fèi) ” ， 使師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提升，至今， 該校正教授已達(dá) 50人 ，在湖南省的高職院校中首屈一指，比有些普通本科院校實(shí)力還要稍勝一籌。 （ 四）科研有利于提高學(xué)校的聲譽(yù) 一所高校的社會(huì)認(rèn)可程度主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是學(xué)生的質(zhì)量；二是科研和學(xué)術(shù)水平。 學(xué)生質(zhì)量同教學(xué)密切相關(guān)，學(xué)術(shù)水平同科研成果密切相關(guān)。無論是國(guó)際，還是國(guó)內(nèi)的高等學(xué)校，當(dāng)其學(xué)生質(zhì)量高、科研學(xué)術(shù)水平提高以后，知名度就高。 目前，從整體上看，高職院校的社會(huì)聲譽(yù)還不高，這既有體制上的原因，也有高職院校辦學(xué)歷史短、辦學(xué)特色不鮮明、科研水平不高等自身的原因。 因此，高職院校要在人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，要在科研水平的提高上下氣力。有作為才能有地位，科研水平提高了，才能不斷爭(zhēng)取到科研項(xiàng)目，項(xiàng)目多了，質(zhì)量高了，社會(huì)的認(rèn)可度才能不斷提高，這樣就可以形成一種良性循環(huán)。開展科研工作還有利于提高學(xué)校的綜合實(shí)力，有利于打造品牌。因此，科研工作搞好了，學(xué)校活力就會(huì)增強(qiáng)，培養(yǎng)的人才質(zhì)量也將明顯提高。 科研工作成功與否，會(huì)使原本實(shí)力、水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校不斷拉開差距。一所學(xué)校被社會(huì)認(rèn)可的程度，自我發(fā)展能力的大小，同科研水平的高低密切相關(guān)。 科研工作與教學(xué)工作的關(guān)系是互相促進(jìn)、互相依存的互動(dòng)關(guān)系。特別是目前高職教育教學(xué)中有大量的理論和實(shí)踐問題需要研究解決，開展科研工作對(duì)于推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用， 在實(shí)踐中不少學(xué)校已經(jīng)嘗到了甜頭。 以湖南為例： 如 湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院 在近幾年的高等教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中，送審的 12項(xiàng)成果有 7項(xiàng)分獲二、三等獎(jiǎng)，而且這些成果都是教學(xué)改革方面的研究與實(shí)踐。近幾年，該院在省部級(jí)立項(xiàng)的課題有近 20項(xiàng)，研究?jī)?nèi)容涉及到課程改革、專業(yè)改革、教學(xué)模式改革、學(xué)生管理、素質(zhì)教育等方面。這些研究本身就是從教育教學(xué)中來的，其研究過程及成果又更進(jìn)一步推動(dòng)了教育教學(xué)改革工作。與此同時(shí)，通過研究還鍛煉了教師隊(duì)伍。又如 湖南鐵道職院， 近幾年把科研工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓， 對(duì)科研工作 “ 忍痛投入、超前投入，不惜血本投入 ” ，見了成效。 2022年在省級(jí)以上公開刊物發(fā)表的論文 70篇，比 2022年翻了一番， 2022年在省級(jí)以上公開刊物發(fā)表了論文 140余篇。在 2022年（第六屆）全國(guó)職教優(yōu)秀論文評(píng)選中，該校送評(píng) 20篇論文，有 14篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng) 3篇、二等獎(jiǎng) 1篇、三等獎(jiǎng) 5篇、優(yōu)秀獎(jiǎng) 5篇。也正是由于重視科研的推動(dòng)作用， 湖南冶金職院、民政職院、鐵道職院、湖南工業(yè)職院、永州職院等院校都爭(zhēng)取到了國(guó)家級(jí)教改專業(yè)，國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)等項(xiàng)目，這樣就使這些學(xué)校贏得了更好的發(fā)展機(jī)遇。 （五） 科研有利于教育教學(xué)改革 產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合是高職教育辦出特色，培養(yǎng)一線崗位急需的技術(shù)應(yīng)用性人才的必由之路。產(chǎn)、學(xué)、研如何才能真正做到有機(jī)結(jié)合，校企之間如何才能構(gòu)建一種新型的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該如何適應(yīng)變化的形勢(shì)走出一條產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的新路子，本身就是一個(gè)重大課題。實(shí)踐表明，開展科研工作是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的有效途徑。 以湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 ，近幾年，借助科研的開展，在加強(qiáng)與企業(yè)溝通，加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)，加強(qiáng)橫向課題研究方面做了些工作。如 冶金工程系 的老師與湘鋼、長(zhǎng)沙銅鋁廠、中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)總公司等單位合作開展研究工作，承擔(dān)力所能及的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目獲得 “ 雙贏 ” 。 經(jīng)管系 充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)開展崗位培訓(xùn)，舉辦相關(guān)財(cái)經(jīng)知識(shí)講座。 機(jī)械系 充分利用人員和設(shè)備資源，為不少單位培訓(xùn)數(shù)控機(jī)床操作人員，為無錫曙光集團(tuán)設(shè)計(jì)、制造的模具，得到企業(yè)近 90