【文章內(nèi)容簡介】 并及時調(diào)整，具體表現(xiàn)如下。①要求校內(nèi)各部門提供準確、詳細的資金預算，且不能由各自部門中直接說了算，而是需通過相互之間的交叉交流、討論，最終得出相應(yīng)的預算結(jié)果。②依據(jù)實訓資產(chǎn)管理制度對資產(chǎn)采購的合理性進行審批，評估或判定其是否為閑置、重置，并要求相應(yīng)管理部門定期對其進行清查和盤點，保證各項資產(chǎn)信息準確、可靠。同時，在實訓資產(chǎn)管理制度試運行過程中，院校的財務(wù)部門專業(yè)人員需及時對制度運行情況進行科學梳理，對部分需要改進的細節(jié)提出解決方案，以保證管理制度正式運行順利。例如：實訓資產(chǎn)管理部門需制定完善的“資產(chǎn)明細賬”，并定期與財務(wù)部、使用部等核實校對，做到真正的賬實相符，避免重復或遺漏。當物資入庫時，各部門需嚴格審核和驗收采購單據(jù)，并準確填寫對應(yīng)物資的名稱、采購時間、供應(yīng)商、場地、規(guī)格、價格及購買數(shù)量等，依據(jù)入庫單據(jù)進行登賬處理；若學校購買的物資到賬后，物資管理部門需對其進行現(xiàn)場驗收，一旦發(fā)現(xiàn)差錯，及時尋找原因，與有關(guān)部門交涉聯(lián)合制定解決策略，并經(jīng)過集體探討和試運行成功后，才可正式通過?？傊?，當實訓資產(chǎn)管理制度正式實施后，管理人員需定期評價其實施結(jié)果，并針對運行過程中存在的不足之處提出整改意見或反饋信息，以持續(xù)改進，使管理措施獲得良好的實際運用效果。3實訓資產(chǎn)管理工作的優(yōu)化策略現(xiàn)階段，各大高職院校在實施或運行實訓資產(chǎn)管理制度時，雖然在一定程度上可減輕或控制其前期采購的隨意性，但其論證仍不夠充分，如未全面考慮“同類資產(chǎn)”之間的“互相抵觸”作用。例如：某高職院校在2015年與2016年分別采購了用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)中網(wǎng)會計綜合實習的平臺等，二者屬于同類實訓軟件，如此一來就造成了資產(chǎn)浪費。此種情況下，實訓資產(chǎn)管理部門需提前做好前期論證，有目的性地減少同類資產(chǎn)采購，并考慮同類的專業(yè)實訓資產(chǎn)是否可共用，以減少整體預算額度?，F(xiàn)階段，在一些高職院校實訓資產(chǎn)管理部門中，許多資產(chǎn)使用人員自身不具備成本意識，往往單方面地認為采購的是院校資產(chǎn)，尚未形成成本意識，該資產(chǎn)最終成了學院辦學成本；再加上，校內(nèi)實訓資產(chǎn)管理工作并未涉及網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，其僅僅表現(xiàn)為表格形式，甚至有些單純使用手工處理賬頁。盡管該項工作由多個部門的管理人員互相兼任，但其管理效率仍較低。故當前環(huán)境下，各大高職院校需依據(jù)實際情況，適當借助現(xiàn)代化教學軟件對各部門管理人員進行實訓資產(chǎn)管理培訓，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺，促進各項管理信息數(shù)據(jù)同步，以培養(yǎng)和強化管理人員的資產(chǎn)成本意識，提高其工作效率。對于部分高職院校來講，其校內(nèi)多存在一些閑置的、無法產(chǎn)生價值的實訓資產(chǎn)，同時各個使用部門又無法對其進行隨意處理，這在一定程度上增加了該資產(chǎn)的管理成本。針對這種情況，筆者認為高職院校需對這部分閑置的實訓資產(chǎn)進行科學估值，并于校內(nèi)建立實訓資產(chǎn)“退出管理”機制，若確定資產(chǎn)無價值，可一次性集中處理，避免資產(chǎn)浪費。一般情況下，高職院校中層以上的領(lǐng)導者，大多數(shù)均處于一線教學崗位，或者是某專業(yè)領(lǐng)域的教育專家，其工作繁忙，壓力較大。此種情況下，學校可考慮分攤資產(chǎn)管理職責，讓每位中層以上領(lǐng)導分管某專業(yè)的實訓資產(chǎn)采購、使用與監(jiān)管過程，必要情況下可通過不同部門之間的交叉審核開展管理工作，以增強資產(chǎn)管理的科學性與有效性，以取得良好的實訓資產(chǎn)管理效果。4結(jié)語目前，我國許多高職院校實訓資產(chǎn)管理中仍存在諸多問題，例如：相應(yīng)的管理制度缺失等，從整體上來講管理效果不理想。針對這種情況，筆者建議各大高職院校在校內(nèi)管理工作中結(jié)合當前環(huán)境下的資產(chǎn)管理現(xiàn)狀，建立、完善并有效實施實訓資產(chǎn)管理制度，同時還需從注重前期采購論證、培養(yǎng)管理人員資產(chǎn)成本意識、實訓資產(chǎn)科學估值以及實施實訓資產(chǎn)分管策略等多個方面對管理措施進行適當優(yōu)化，以取得良好的實訓資產(chǎn)管理效果，提高管理人員的工作效率。參考文獻:［1］［J］.長春教育學院學報,2015(6).［2］［J］.求知導刊,2015(24).［3］［J］.吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報,2013(1).［4］唐佩,張斌,:意義、原則與路徑［J］.黑龍江教育學院學報,2016(4).［5］［J］.吉林省教育學院學報,2015(12).［6］何遠方,周偉,［J］.科學咨詢:科技管理,2016(14).第四篇：高職院校固定資產(chǎn)管理研究論文摘要：國家對高等職業(yè)教育逐步重視，高等職業(yè)院校的固定資產(chǎn)也逐漸增加并且越來越多元化。高職院校固定資產(chǎn)對學校發(fā)展起著重要的作用，資產(chǎn)管理尤為重要。本文以高等職業(yè)院校為研究對象，查閱資料并結(jié)合實際，分析固定資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀，揭示存在的問題，并有針對性的提出對策建議，幫助高職院校提高固定資產(chǎn)管理能力，提高利用率，促進院校更好更快的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；固定資產(chǎn)；管理對策；研究一、引言高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，2014年，國務(wù)院更下發(fā)了根據(jù)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)）[2014]19號，將高等職業(yè)教育的發(fā)展作為黨中央、國務(wù)院的重大戰(zhàn)略部署，提出要繼續(xù)加強高職院?；A(chǔ)能力建設(shè)。高等職業(yè)院校近年來的發(fā)展和辦學規(guī)模也越來越穩(wěn)定，固定資產(chǎn)作為高等職業(yè)院校發(fā)展的基礎(chǔ)條件，對固定資產(chǎn)的管理關(guān)系著學校的發(fā)展前景，近年來，因高等職業(yè)院校合并、發(fā)展新校區(qū)建設(shè)以及辦學水平的評估等的建設(shè)和采購，使得高職院校的固定資產(chǎn)管理不同程度的弱化，固定資產(chǎn)在管理和配置上都存在著一些問題，影響學校建設(shè)和發(fā)展，因此，加強固定資產(chǎn)管理具有非常重要的意義，必須不斷加強和完善，以實現(xiàn)高職院校的內(nèi)涵發(fā)展，更好的實現(xiàn)其社會功能。二、高等職業(yè)院校固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀（一）固定資產(chǎn)中設(shè)備的比重逐年增加，固定資產(chǎn)更多元化因為職業(yè)院校教學需要引進大量的專業(yè)設(shè)備，隨著高等職業(yè)院校的辦學規(guī)模和發(fā)展越來越穩(wěn)定，高職院校的專業(yè)設(shè)備也越來越多，在固定資產(chǎn)中的比重逐年增加。由于不同專業(yè)的需要以及教育辦公無紙化、信息化的發(fā)展，高職院校的固定資產(chǎn)也越來越多元化，改變了高職院校原有固定資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)和組成比例。固定資產(chǎn)中設(shè)備比重的增加和和資產(chǎn)的多元化，對院校在固定資產(chǎn)的管理和價值核算都提出了更多更高的要求，因此，高職院校必須要把固定資產(chǎn)管理作為重點工作對待。（二）固定資產(chǎn)來源和管理主體多元化高等職業(yè)院校的辦學規(guī)模和發(fā)展越來越穩(wěn)定，職業(yè)院校為不同行業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，是很多企業(yè)人才輸送的來源，因此，高職院校的資產(chǎn)來源不僅有國家的投入，因為與企業(yè)的合作關(guān)系，各種社會的資金和設(shè)備投入量也很大，而且隨著社會需要的發(fā)展，這種投入也會越來越多，使得高職院校的固定資產(chǎn)也越來越多元化。固定資產(chǎn)的來源多元化也就導致了很多高職院校在資產(chǎn)管理主體上的多元化，比如，學校教務(wù)處、圖書館、設(shè)備處、實訓中心等不同的部門都是不同的管理主體管理資產(chǎn)，這種管理模式，雖然看起來比較完善，但由于主體過多，也容易導致資產(chǎn)管理的混亂。（三）固定資產(chǎn)管理制度多樣化固定資產(chǎn)管理制度多樣化主要表現(xiàn)在，高職院校的固定資產(chǎn)管理主體多，因此，每一個管理主體都按照自己的管理方式制定了一套管理的制度，但是院校在資產(chǎn)管理的整體上卻沒有與之相適應(yīng)的管理制度，這種多樣化的管理制度看起來比較完善，但在實際操作中卻存在著很多問題，院校的發(fā)展需要協(xié)調(diào)各種固定資產(chǎn)，進行資產(chǎn)的合理配置，共同促進院校發(fā)展，但是由于各管理主體的管理制度不同，固定資產(chǎn)在使用上，經(jīng)常會造成各管理主體的矛盾，各管理制度之間互相沖突，導致申請使用的審批過程過長，審批流程不暢，各管理主體之間互相推諉、扯皮的事情也時有發(fā)生，弱化了院校固定資產(chǎn)的管理職能，大大降低了固定資產(chǎn)的利用效率。三、高等職業(yè)院校固定資產(chǎn)管理存在的問題（一）內(nèi)控制度不健全，管理主體分散，條塊分割嚴重、管理體制缺少統(tǒng)一性高職院校的固定資產(chǎn)