20xx高職院校學生社團建設實踐與思考(編輯修改稿)
2025-01-17 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 限制。 。學生社團的管理中，對于社團主要負責學生的選擇，往往只能夠由該社團中某一方面具有特長的學生擔任。但在實際的社團管理工作，這部分學生有興趣愛好方面的特長，卻不一定具有良好的管理能力，這就制約了社團發(fā)展?！ ⌒F委可以每年在全校獎學金獲得者中，擇優(yōu)為全校各類社團選聘團支部書記，實現(xiàn)團組織覆蓋的同時， 不僅對部分學習成績比較好的學生提供了社團管理鍛煉的平臺；又為社團輸送了學習成績優(yōu)秀的榜樣學生， 可以對其他學生在學習方面起到良好的示范作用。在社團負責人與社團團支書的聯(lián)合組織的社團工作中，能夠更好地鍛煉學生在工作中相互配合、協(xié)調、溝通的能力。選拔出來的社團團支書，也能夠更好地協(xié)助學校團委， 在具體的社團工作中，發(fā)揮思想引領工作的“潤物細無聲”的作用?！ ?。高職院校的學生社團工作 中，由于學生在籍時間只有3年，大多數情況下，最后半年多為頂崗實習的教學階段。高職院校學生在校期間，學生社團的工作時間只有短短的2年，形成的“一年級干事、二年級干部”的體系是高職院校學生社團發(fā)展中不可逾越的障礙。根據不同學生社團的具體情況，有的上半年、有的下半年學生社團換屆，這就導致全校學生社團負責
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1