3關(guān)于加快高職院校教務管理信息化建設(shè)的思考(編輯修改稿)
2025-08-26 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級情況的掌握，充分發(fā)揮學生熟悉學生的身份優(yōu)勢，迅速的了解班級的情況，特別是對貧困生的普查和發(fā)掘有潛力的優(yōu)秀學生這樣的工作，為助困體系的建立和學生干部的選拔做好鋪墊。在班委產(chǎn)生以后，為以班級為單位的工作的開展和新生各班班級文化 的建設(shè)提供指導和幫助。在平時助理們以學生的身份多與新生交流，及時向輔導員反饋情況，為新生在生活學習工作等各個 第 4 頁 共 7 頁 方面提供指導。一方面助理們也從另一個角度了解到了班級工作，視野更加廣闊，分析問題，解決問題的能力得到了提升。在作助理時得到的鍛煉更為他們自身 的班級工作積累了新的經(jīng)驗，綜合素質(zhì)不斷提高，日益成長為學生工作的骨干，已有多名助理成為各自班級的主要學生干部。更重要的一方面是他們 成為老師工作的好幫手，成為新同學的貼心人和知心人，不斷推動著新生班級建設(shè)的不斷深入和班級凝聚力的形成。 四、實行開放式的學生干部選拔模式，建立班級工作團隊 學生干部是學生工作的關(guān)鍵因素之一，是做好大學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要推動力，新生學生干部隊伍素質(zhì)的高低，工作能力的強弱直接影響到新生班級建設(shè)的層次和方向，因此選拔優(yōu)秀學生充實到學生干 部隊伍中是新生班級建設(shè)的重要內(nèi)容。為了使更多的學生獲得鍛煉的機會，同樣也為了能最大范圍的選拔優(yōu)秀的學生，在新生入校之際，新生班級不采用指定臨時負責人這樣傳統(tǒng)性的辦法開展工作，而是采用了個人申請，分別考察的辦法，確定一個大名單，組成幾個團隊，用無領(lǐng)導分組的辦法組建臨時班級管理集體，通過他們共同工作，由其自身的表現(xiàn)來自然完成其在班級中的定位。這樣對學生干部的選拔由一個點到整個班級的一個面方向轉(zhuǎn)變，在為更多的學生創(chuàng)造鍛煉自己機會的同時，把選拔個別變?yōu)榻M建團隊，走學生干部培養(yǎng)的群眾路線，拓寬了學生自我教育發(fā)展的空間 。實踐證明，這種辦 第 5 頁
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