教務(wù)管理系統(tǒng)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析(編輯修改稿)
2025-07-14 06:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)固定的，教學(xué)管理所涉及的各個(gè)方面都相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，隨著學(xué)校教學(xué)體制的改革，教務(wù)管理涉及到的各個(gè)方面變得復(fù)雜，各類教務(wù)管理信息頻繁產(chǎn)生、流動(dòng)，教務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都處于動(dòng)態(tài)的變化之中，原有的教務(wù)管理模式，師生之間的教務(wù)信息交換、反饋與處理必須經(jīng)過(guò)繁瑣的人工傳遞，難以進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與處理，通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮玩過(guò)媒體的靈活性、即時(shí)性、動(dòng)態(tài)交互性等特點(diǎn)，可以更加貼近師生的工作和學(xué)習(xí)，成為教務(wù)管理者與教師、學(xué)生之間的信息交流中心。教務(wù)管理工作人員工作量降低的需要教務(wù)管理工作是一項(xiàng)非常繁瑣，又需要耐心和責(zé)任心的工作，隨著學(xué)分制教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，日常教務(wù)管理工作更加復(fù)雜多變，教務(wù)員要處理的事務(wù)更加繁瑣，而且每個(gè)細(xì)節(jié)都涉及到師生的切身利益，不得出現(xiàn)絲毫差錯(cuò)，入歐能夠?qū)⒁恍┓爆崱?fù)雜的收集、整理、統(tǒng)計(jì)等工作交由計(jì)算機(jī)處理并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，必將大大提供工作效率，減輕工作負(fù)擔(dān)，減少甚至避免不必要的差錯(cuò)。四、 高校教務(wù)管理系統(tǒng)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)高校教務(wù)管理信息化建設(shè)有重要意義，在學(xué)生的教學(xué)管理、成績(jī)管理、學(xué)籍管理和其它培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)全過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，為高校教務(wù)管理的信息化、智能化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而隨著教育管理系統(tǒng)的進(jìn)一步的應(yīng)用和教務(wù)管理信息化工作的逐步深入，也逐漸暴露出了一些問(wèn)題，并且已經(jīng)影響到教務(wù)管理信息化工作的健康發(fā)展，最尖銳的問(wèn)題就是教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題。其主要的表現(xiàn)有以下一些：原有的管理信息標(biāo)準(zhǔn)不完備，缺少一套完整的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)。由于缺乏一套完整的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，目前許多教育管理部門和學(xué)校均根據(jù)各自工作需要采用相應(yīng)的管理信息，這些信息不僅不規(guī)范、不完整，且互不兼容，難以進(jìn)行信息交流。隨著全國(guó)性的教育管理信息網(wǎng)絡(luò)的逐步建立，這些信息的價(jià)值和作將難以得到體現(xiàn)和發(fā)揮，有的甚至?xí)蔀樾畔⒗?。教?wù)管理系統(tǒng)靈活性差，缺少可擴(kuò)充性和開(kāi)放性。隨著教學(xué)改革的不斷深入，專業(yè)培養(yǎng)方案的不斷調(diào)整，對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)的靈活性要求很高，目前的教務(wù)管理系統(tǒng)，多數(shù)不具有擴(kuò)充性，對(duì)高校教務(wù)管理工作的新要求，難以進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，因此，造成了一些管理系統(tǒng)不能長(zhǎng)期穩(wěn)定的應(yīng)用。教務(wù)管理系統(tǒng)的平臺(tái)很多，水平參差不齊。目前我國(guó)教務(wù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者很多，有專業(yè)的軟件公司人員，也有在高校教務(wù)工作的管理者；開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件類型也多種多樣，有單機(jī)版的教務(wù)管理系統(tǒng)，也有基于Internet
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