【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ①雙因素說(shuō) 英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼（ ）根據(jù)人們完成不同任務(wù)時(shí)的業(yè)績(jī)的相關(guān)，提出能力由一般因素和特殊因素構(gòu)成。 一般能力 ——人類(lèi)共有的基本能力，如觀察力、記憶力、 注意力、想象力、思維能力 …… 。 特殊能力 ——一般能力以外的能力。（組織、演說(shuō)、表演、 體育、書(shū)畫(huà) …… ）。 28 ② 多因素說(shuō) 美國(guó)心理學(xué)家塞斯頓（ ）應(yīng)用因素分析方法，提出了構(gòu)成能力的七種因素： 詞的理解力、言語(yǔ)流暢性、數(shù)字計(jì)算能力、空間知覺(jué)能力、記憶能力、知覺(jué)的速度、推理能力。 本世紀(jì) 80年代，美國(guó)心理學(xué)家加德納（ ）提出了組成能力的不同因素： ? 語(yǔ)言能力 ? 邏輯 數(shù)理能力 ? 空間能力 ——認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力 ? 音樂(lè)能力、身體動(dòng)覺(jué)能力 ——支配肢體以完成精密動(dòng)作的能力 ? 人際能力 ? 自知能力 ——形成客觀自我認(rèn)識(shí)并選擇自己生活方向的能力 30 3．能力和知識(shí) ——能力和知識(shí)既有區(qū)別，又有密切聯(lián)系。 區(qū)別 ： ① 屬于不同的范疇。知識(shí)是社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，能力則屬于人的個(gè)性心理特征。 ② 發(fā)展不同步，能力的發(fā)展比知識(shí)的獲得要慢得多，而且不是永遠(yuǎn)隨知識(shí)的增加而成為正比的發(fā)展。 聯(lián)系： ① 能力是在掌握知識(shí)過(guò)程中形成和發(fā)展的。 ② 掌握知識(shí)又以一定的能力為前提，能力是掌握知識(shí)的內(nèi)在條件。 4．能力的差異 成因： 先天素質(zhì) 后天環(huán)境 —— 環(huán)境影響和教育 、實(shí)踐因素 環(huán)境與教育的作用不是機(jī)械地、被動(dòng)地為人所接受，外部條件對(duì)人發(fā)生作用必須通過(guò)人本身的實(shí)踐。 31 表現(xiàn)形式： ①類(lèi)型差異（質(zhì)）： 如 思維 ——形象思維與邏輯思維； 記憶 ——視覺(jué)記憶型與聽(tīng)覺(jué)記憶型； 表達(dá) ——口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)； 動(dòng)手能力與思維活動(dòng)能力 …… ② 發(fā)展水平（量） ：能力超常、能力低下或介于二者之間。 ③表現(xiàn)早晚： 早期成才（神童）； 中年成才（ 20～ 40歲是最佳年齡）； 晚期成才（大器晚成）。 32 5．能力差異的應(yīng)用原則 ① 能力閾限原則 ——達(dá)到閾限方為可用之人。 □“閾限”即完成某項(xiàng)工作所需的最起碼的能力水平。 ② 合理安排原則 ——用人應(yīng)考慮人的興趣和愿望。（能力＋愿望 =成功） ③ 能力互補(bǔ)原則 ——工作團(tuán)體中人的能力合理搭配 ， 實(shí)現(xiàn) 1＋ 12。 ④ 用人所長(zhǎng)原則 ——“用人所長(zhǎng)，人盡其才”；“人適其職，職得其人”。 ⑤ 量才錄用原則 ——不可大材小用或反之。 ⑥ 重視培訓(xùn)原則 ——更新知識(shí)，提高能力。 33 四 ． 性格 什么是性格？ 性格是指一個(gè)人在生活中所形成的，對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的 態(tài)度 以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的 行為方式 。 性格是人的心理差異的重要方面，人的個(gè)性差異首先表現(xiàn)在性格上。 ?恩格斯：“刻畫(huà)一個(gè)人物不僅應(yīng)表現(xiàn)他做什么，而且應(yīng)表現(xiàn)他怎樣做。” ——性格 “做什么”，說(shuō)明一個(gè)人追求什么、拒絕什么，反映了人的活動(dòng)動(dòng)機(jī)或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的態(tài)度； “怎樣做”，說(shuō)明一個(gè)人如何去追求要得到的東西，如何去拒絕要避免的東西，反映了人的活動(dòng)方式。 34 結(jié)論： ①性格主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 ——做什么和怎么做。 ② 性格有好環(huán)之分（ 對(duì)社會(huì)而言 ）。 如：有的人貪婪、自私、懶惰，有的人慷慨、大方、勤奮； 有的人勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)，有的人則怯懦、優(yōu)柔寡斷 …… 。 ③通過(guò)性格預(yù)測(cè)人的行為 構(gòu)成一個(gè)人的性格的態(tài)度和行動(dòng)方式，總是比較穩(wěn)固的，在類(lèi)似的甚至不同的情境中都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人的性格有了比較深切的了解，我們就可以預(yù)測(cè)到這個(gè)人在一定的情境中將會(huì)做什么和怎樣做。 ④性格與能力不同 都是個(gè)性心理特征，但二者不同。能力決定心理活動(dòng)效率，人的活動(dòng)能否順利進(jìn)行，這與能力有關(guān)；性格則表現(xiàn)為人的活動(dòng)指向什么、采取什么態(tài)度、怎樣進(jìn)行。 35 性格的類(lèi)型 （ 1）從心理機(jī)能上劃分：理智型、情感型和意志型； （ 2）從心理活動(dòng)傾向性上劃分：內(nèi)傾型和外傾型； （ 3）從個(gè)體獨(dú)立性上劃分，性格分為獨(dú)立型、順從型、反抗型。 通常分為四大類(lèi)： 活潑型、力量型、完美型、平和型。 36 表：各種性格的優(yōu)點(diǎn) 活潑型 力量型 完美型 平和型 感性、直率 理性、直率 理性、優(yōu)柔 感性、優(yōu)柔 生動(dòng) 喜好娛樂(lè) 善于社交 生氣勃勃 樂(lè)觀 感情外露 善交朋友 多言 善于說(shuō)服 意志堅(jiān)定 自立 坦率 強(qiáng)迫性 果斷 發(fā)起者 執(zhí)著 善于分析 堅(jiān)持不懈 敏感 井井有條 忠誠(chéng) 深沉 喜愛(ài)音樂(lè) 考慮周到 適應(yīng)力強(qiáng) 平和 順?lè)? 遷就 友善 寬容 善調(diào)解 有耐性 37 表：各種性格的缺點(diǎn) 活潑型 力量型 完美型 平和型 感性、直率 理性、直率 理性、優(yōu)柔 感性、優(yōu)柔 散漫 健忘 虛榮 不專(zhuān)注 專(zhuān)橫跋扈 無(wú)同情心 自負(fù) 工作狂 統(tǒng)治欲 不寬容 挑剔 不善交際 好批評(píng) 不熱忱 膽小 不果斷 妥協(xié) 38 優(yōu)柔 感性 率直 理性 和平型 活潑型 力量型 完美型 聽(tīng)故事的人 講故事的人 分析故事的人 產(chǎn)生故事的人 性格分類(lèi) 1 從聚會(huì)看性格 性格分類(lèi) 39 第三章 個(gè)體心理與個(gè)體行為 優(yōu)柔（ I） 豁達(dá)（ O） 率直（ D） 拘禁（ G） 合作型 社會(huì)活動(dòng)型 理智型 支配型 性格分類(lèi) 坐標(biāo)分類(lèi)法 避免風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)柔寡斷 耐心，善問(wèn)、善聽(tīng) 敢冒風(fēng)險(xiǎn)，善做決斷 正視現(xiàn)實(shí)，善于表達(dá) 缺乏耐心 放松隨意，喜歡務(wù)虛，看重人際關(guān)系，感情外露，時(shí)間觀念淡薄，善于隨機(jī)應(yīng)變 認(rèn)真刻板，循規(guī)蹈矩 喜歡務(wù)實(shí)，看重工作 感情隱藏，時(shí)間觀念強(qiáng) 喜歡周密計(jì)劃 40 指導(dǎo)者 ?“告訴他我要跟他談話?！? ?“讓我們馬上把這事處理完。” ?“最終結(jié)果是什么？” ?