教育學講座3教育目的(編輯修改稿)
2024-11-15 19:36 本頁面
【文章內容簡介】 論 ? 主張教育目的應當根據(jù)社會的要求來確定，把滿足社會需要作為教育的志趣。個人的發(fā)展依據(jù)賴于社會、受社會制約。人是社會的產物，真正的個人是不存在的，教育的目的就是要使受教育者成為社會需要的人，為此，要通過教育使受教育者掌握社會規(guī)范和已有的人類文化遺產。 人 社會 人 社會 個人本位 社會本位 人 社會 人 社會 杜威關于” 教育 人 社會 ”的言說 ? “我認為一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的?！? ? “兒童的社會生活是其一切訓練或生長的集中或相互聯(lián)系的基礎?！? ? “社會是教育的目的，是遠的方面； 兒童就是教育的本身 ，是近的方向，都是應該知道的、注重的?！? ? 兒童教育的過程有兩個方面， “ 一個是心理學的，一個是社會學的。它們是平列并重的，哪一個也不能偏廢；否則，不良的后果將隨之而至。 ” ? “ 這兩者， 心理學方面是基礎的。兒童自己的本能和能力為一切教育提供了素材，并指出了起點 。 ” ? “ 我認為 受教育的個人是社會的個人，而社會便是許多個人的有機結合 。如果從兒童身上舍去社會因素，我們便只剩下一個抽象的東西；如果我們從社會方面舍去個人的因素，我們便剩下一個死板的、沒有生命力的集體。 ” ? “ 它（教育）恰恰是個人主義的 ，因為它承認某種品格的形成是合理生活的
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