黎明職業(yè)大學(xué)社會教育科學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-12 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地方職教資源， 創(chuàng)建農(nóng)村職教資源體系，培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人和各類人才，以及 建議形成政府買單高職院校培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)人才的長效機制。 楊曉華 2021年 4月 10日發(fā)表于 《 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 》 的 《 基于新農(nóng)村 建設(shè)的高職教育的五大轉(zhuǎn)變 》 ，文章重點論述了為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)高 素質(zhì)的人才，高職教育必須從目前的封閉式辦學(xué)、就業(yè)導(dǎo)向一元化、 專業(yè)設(shè)置學(xué)位化、教學(xué)內(nèi)容傳授理論知識和師資單一型，向辦學(xué)模式 開放式、就業(yè)導(dǎo)向多元化等五方面轉(zhuǎn)變。 正興發(fā)表于 《 湖南農(nóng)業(yè)科學(xué) 》 2021年第 6期的 《 高職教育服 務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的思考 》 ，文章闡述分析了高職教育在新 農(nóng)村建設(shè)、人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和信息咨詢等方面的 作用，以及構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)人才的保障體系。 楊莊華 2021年 5月 6日在 《 中國教育報 》 發(fā)表了 《 高職教育 如何與新農(nóng)村建設(shè)接軌 》 ，文章主要闡述高職院校，主要是農(nóng)業(yè) 類的高職院校要下農(nóng)村基層，解決農(nóng)業(yè)中的實際問題，培訓(xùn)實用 技術(shù)，培養(yǎng)新型農(nóng)民等方面服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。 關(guān)于高職教育與就業(yè)教育論題的文章僅有 4篇文章：王東輝 2021年第 5期 《 藝術(shù)教育 》 的 《 高職教育是為就業(yè)提供教育 》 ， 但文章闡述的是項目中心課程是高職教育教學(xué)模式中最能與市場 就業(yè)接軌的課程；張玲 2021年 12月發(fā)表于 《 武漢科技學(xué)院學(xué)報 》 的 《 淺議高職教育就是就業(yè)教育 》 文章主要闡述了高職教育以就 業(yè)教育為導(dǎo)向，定位于就業(yè)教育就是高職教育，實施就業(yè)教育必 須加大教育教學(xué)改革的內(nèi)容。 此外，黃堯司長發(fā)表于 《 天津教育報 》 的 《 中國職業(yè)教育今后的發(fā)展 與任務(wù) 》 、 2021年 1月 10日 《 職業(yè)技術(shù) 》 的 《 大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教 育 》 ，以及姜大源所長發(fā)表的在 2021年
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1