【文章內(nèi)容簡介】 布的課程標準的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學習辨方向和學畫平面圖的基本知識面。然后將學生的視角由學校擴展到社區(qū)，開始引導他們認識了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元。每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過對城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認識，讓學生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。第三單元“熱愛自然，珍愛生命”。是讓學生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個不同角度，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，同時對學生進行在自然災(zāi)害來臨時的自我保護教育。三、教材目標三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。(一)、情感態(tài)度目標：激發(fā)學生對辨別方向，學畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習慣。加深對學習環(huán)境的了解，更加熱愛學校的設(shè)施，熱愛和保護學習環(huán)境。培養(yǎng)樂于合作、認真做事的精神。通過讓學生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動與人們生活的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過學生對社區(qū)公益活動的了解和參與，培養(yǎng)學生的社會服務(wù)意識和社會責任感，對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強社會參與意識和公民責任感。感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛護、保護、善待大自然，初步認識自然災(zāi)害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識。珍愛自己的生命，養(yǎng)成對自己的生命安全負責的態(tài)度。形成自我保護意識，能夠體會災(zāi)難面前人與人之間團結(jié)互助精神的可貴。(二)、能力目標：提高辨別方向的能力，訓練動手操作(畫平面圖、路線圖)的能力，讀圖、識圖和用圖的能力，培養(yǎng)學生合作與交流的能力。通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的認識能力，對不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過學生觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的社會交往、語言表達能力，在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的能力。學會遇到意外時，自我保護、自我救助的訪求，提高自我生存的能力。學會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。(三)、知識目標：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。通過觀察、了解、訪問等活動，學習進行社會調(diào)查，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動與人們生活的密切關(guān)系。知道火災(zāi)的一些基本常識。了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性。懂得災(zāi)害來臨時自我保護和互助的方法。四、本學期的教學重難點和奮斗目標教學重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識。了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性。懂得災(zāi)害來臨時自我保護和互助的方法。奮斗目標：通過學習、實踐體驗、探究活動，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育有機的融合，引導學生通過自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展。第五篇：三年級品德與社會教學計劃《品德與社會》教學計劃三年級上冊一、指導思想以《小學德育綱要》為指導，以培養(yǎng)學生具有良好道德品質(zhì)、健康心理素質(zhì)和良好的行為習慣為目標，扎扎實實地把德育工作真正融入到育人的全過程，增強教學的實踐環(huán)節(jié)，加強思想品德教育的針對性、實效性和主動性。以新課程標準為指導，以新課改理念為宗旨，以培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；要關(guān)注學生的健康成長，尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；尊重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。通過自主實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習慣，為適應(yīng)學校生活和未來參與社會生活打下基礎(chǔ)。二、學生基本情況分析三年級一班、二班、三班共有學生176 名，每個班的男生占學生人數(shù)的大多數(shù)。許多學生都是進城務(wù)工的農(nóng)民工的子女，家庭條件不太好，行為習慣方面有待進一步改進，但是學習積極性比較高，好奇心強。從整體看，大部分同學天真活潑，課堂上能積極發(fā)言，但也有一部分同學不會欣賞別人的長處，發(fā)言時不愿意靜下來聽同學說。社會實踐能力不強，課外知識不夠豐富，對身邊的事物有一定的好奇心，但興趣不夠穩(wěn)定。學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業(yè)不夠認真、仔細。另外，大部分同學們課外收集材料、處理材料的能力較弱，對于老師布置的收集資料的作業(yè)，容易“偷懶”。本期應(yīng)著重通過自主學習和實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。三、教材分析品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富