探究學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2024-11-04 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)對(duì)象從單一和單向轉(zhuǎn)向多元和交互。 ? 學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體。 ? 學(xué)生與家長(zhǎng)可以參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以就教師對(duì)他的評(píng)價(jià)提出口己的想法。 搜集有關(guān)的資料和證據(jù) ? 采用不同的評(píng)價(jià)方法，可以搜集到不同類型的資料和證據(jù)。 ? 搜集到的資料和證據(jù)需要匯總，并用恰當(dāng)?shù)男问郊右哉怼? 搜集資料時(shí)應(yīng)考慮的問題 ? 與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的所有方面的數(shù)據(jù)都搜集到了嗎 ？ ? 所搜集的數(shù)據(jù)是否被恰當(dāng)?shù)胤纸M ， 是否便于進(jìn)一步的分析 ？ ? 數(shù)據(jù)是否全面 、 準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的全部學(xué)習(xí)情況 ？ ? 學(xué)校是否能夠依據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)清楚地描述學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足 ？ 分析資料和證據(jù) ? 對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行綜合性的分析。 ? 如果有縱向資料，需要進(jìn)行趨勢(shì)分析。 ? 如果有比較性資料，需要進(jìn)行比較分析。 分析資料時(shí)應(yīng)考慮的問題 是否已對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了深入和全面的分析？ 是否解釋了學(xué)生的成就趨勢(shì)，及其優(yōu)勢(shì)和不足？ 是否通過恰當(dāng)?shù)胤纸M對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析？ 是否包括與類似的學(xué)校或基準(zhǔn)數(shù)據(jù)的比較？ 是否用圖表說明資料之間的關(guān)系？ 對(duì)資料的概述是否提供了有意義的解釋？ 明確改進(jìn)要點(diǎn) ? 在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上確定改進(jìn)要點(diǎn)。改進(jìn)要點(diǎn)應(yīng)該用清楚、簡(jiǎn)練、可測(cè)量的術(shù)語表述出來。 ? 改進(jìn)要點(diǎn)可以指導(dǎo)進(jìn)一步搜集數(shù)據(jù)的類型和評(píng)價(jià)方法的選擇。 明確改進(jìn)要點(diǎn)時(shí)應(yīng)考慮的問題 是否對(duì)改進(jìn)要點(diǎn)進(jìn)行了清楚的描述？ 改進(jìn)要點(diǎn)是否建立在對(duì)學(xué)生綜合分析的基礎(chǔ)上？ 改進(jìn)要點(diǎn)是否與學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望一致？是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求一致？ 改進(jìn)要點(diǎn)是否有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？ 改進(jìn)要點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)易于測(cè)量？ 是否對(duì)評(píng)價(jià)的工具和方法作出說明？ 二、如何對(duì)探究學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià) 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的缺點(diǎn) ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容過分側(cè)重于學(xué)生對(duì)事實(shí)、概念和科學(xué)術(shù)語的掌握。 ? 評(píng)價(jià)方式多采用測(cè)試形式，并過多地依賴與多重選擇題或簡(jiǎn)答題。 ? 測(cè)試的覆蓋面太寬，需要推理的深度太淺。 ? 學(xué)生只是被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)，沒有成為評(píng)價(jià)的主體。 學(xué)習(xí)條件評(píng)價(jià) ? 內(nèi)部條件 先前知識(shí) 學(xué)習(xí)技巧 對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣 ? 外部條件 教師 教材 設(shè)備和材料 合作與交流的機(jī)會(huì) 學(xué)習(xí)場(chǎng)所 時(shí)間 外部條件：專業(yè)教師和其他人員 ? 教師必須了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并據(jù)此采用合理的教學(xué)策略。 ? 能夠支持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的其他人員包括： 學(xué)校資料管理員 實(shí)驗(yàn)室技師和維修人員 家長(zhǎng) 科學(xué)研究工作者 外部條件：材料和設(shè)備 ? 開展探究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生可以方便、公平、經(jīng)常地使用多種設(shè)備、材料、消耗品及其他資源，以便對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和直接調(diào)查研究。 ? 有些設(shè)備是通用的，如測(cè)量工具、放大鏡
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