科研實(shí)施與管理講座(編輯修改稿)
2025-02-05 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、研究目標(biāo) 五、研究內(nèi)容 六、研究的思路及方法途徑 七、課題研究步驟及主要措施 (課題究竟怎么研究 ) 八、課題預(yù)期成果 （含階段性成果和最終成果） 九、研究任務(wù)分工 (子課題或研究內(nèi)容分工 ) 十、課題的組織領(lǐng)導(dǎo) 十一、課題的經(jīng)費(fèi)籌措及管理 十二、主要參考文獻(xiàn) ? 案例 ： “ 實(shí)施尊重平等教育 ， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ” 課題實(shí)驗(yàn)第一階段實(shí)施方案 ? 案例 ： “ 實(shí)施尊重平等教育 ， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ” 課題實(shí)驗(yàn)第二階段實(shí)施方案 搜集、整理、分析研究資料 ? 資料 是研究者思想、科學(xué)文化知識和科研實(shí)踐活動賴以記錄、保存、交流和傳播的文字材料、音像制品等的總稱。 ? 資料在課題研究中占有重要地位，它是課題研究工作的基礎(chǔ)，是課題研究過程的確良載體，是課題研究成果概括的依據(jù)，是課題研究科學(xué)性的表現(xiàn)，是踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究的標(biāo)志與證明。 ? 沒有課題研究資料就沒有研究過程，就不會探索出有價(jià)值的成果。 因此， 要特別注意課題研究資料的搜集。 （貫穿于整個(gè)研究過程） ? 根據(jù)研究的大致方向確定資料搜集的范圍 ? 閱讀主要資料后再確定具體研究內(nèi)容 ? 根據(jù)具體內(nèi)容全面搜集原始資料 搜集什么資料？ ? 課題研究的歷史和現(xiàn)狀 ? 主要研究成果 ? 研究重點(diǎn) ? 研究方法 ? 研究的存在問題 怎么搜集資料？ ? 通過文獻(xiàn)資料搜集資料 （書籍、報(bào)紙、期刊、 上網(wǎng)： 百度、 Google、中國知網(wǎng) ： //） ? 通過觀察法搜集資料 ? 通過調(diào)查法搜集資料 ? 通過測查法搜集資料 （考試、等級評定） ? 通過記研究日記搜集資料 ? 通過個(gè)別交流、專家詢問搜集資料 ? 通過參加學(xué)術(shù)會議搜集資料 （ 2 ）整理資料 1）資料的分類 ? 計(jì)劃性資料 ：課題申報(bào)表、課題論證書、立項(xiàng)通知書、實(shí)驗(yàn)方案、研究人員登記表等； ? 基礎(chǔ)性資料 ：開題報(bào)告、研究計(jì)劃、問卷調(diào)查、科研規(guī)章制度； ? 過程性資料 ：階段計(jì)劃、教案、課例、活動方案、分析記錄、家長反映等； ? 專題性資料 ：專題講座、報(bào)告、專題活動等； ? 效果性資料 ：學(xué)生水平、身心等方面的發(fā)展變化等； ? 總結(jié)性資料 ：教師論文、課題組總結(jié)等。 2）資料的整理 ? 資料整理的方法 卡片和筆記。 ? 資料整理的步驟 核對和考據(jù)、挑選和淘汰、匯總和統(tǒng)計(jì)。 案例：如何收集、整理資料？ 有一課題在開展 “ A、 B兩所學(xué)校情況調(diào)查 ” 時(shí)，首先把 “ 學(xué)校情況 ” 分解成以下 6個(gè)方面： ? 1．學(xué)生智力狀況； ? 2．學(xué)生學(xué)業(yè)狀況； ? 3．學(xué)生行為習(xí)慣； ? 4．學(xué)校管理； ? 5．教學(xué)情況； ? 6．家長因素。 然后，根據(jù)這 6個(gè)方面的特點(diǎn)，采用不同的方法去收集資料： ? “ 智力狀況 ” 用 《 智力量表 》 收集資料； ? “ 學(xué)業(yè)狀況 ” 用 “ 測試題 (可以自命 )”來收集資料； ? “ 行為習(xí)慣 ” 方面的資料通過現(xiàn)場觀察記錄來收集； ? “ 管理 ” 和 “ 教學(xué) ” 方面的資料用 “ 查閱資料、聽匯報(bào)、聽課等 ” 方式來收集； ? “ 家長因素 ” 采用 “ 調(diào)查問卷 (可自編 )”來收集 。 案例：如何收集、整理資料？ 資料收集以后，進(jìn)行分類處理： ? 定量資料用 Excel(或 SPSS)處理，用 “ 插圖 ” 或 “ 表格 ” 來呈現(xiàn)； ? 定性資料通過分析、比較進(jìn)行歸納、綜合，目的是解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論、揭示規(guī)律。 （ 3）分析資料 可以使搜集整理出來的資料從 感性認(rèn)識 上升到 理性認(rèn)識 ，從現(xiàn)象的理論直觀描述逐漸過渡到一些規(guī)律性的概括，使認(rèn)識從經(jīng)驗(yàn)層次深入到理論層次，從而揭示出研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。 方法： 邏輯分析 統(tǒng)計(jì)分析 要不斷修正研究方案和行動計(jì) 劃，得出研究結(jié)果 按照課題研究的目標(biāo)，依據(jù)科學(xué)實(shí)用的研究方法，在教育科研實(shí)踐中，根據(jù)研究中不斷發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，不斷地修改、補(bǔ)充、完善研究方案，為完成目標(biāo)，不斷地采用相關(guān)措施，運(yùn)用科學(xué)的有針對性的方法，得出符合實(shí)際需要的科學(xué)結(jié)論
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