探究學習的實施與評價-預覽頁
【正文】 科學研究工作者 外部條件：材料和設備 ? 開展探究性學習要求學生可以方便、公平、經(jīng)常地使用多種設備、材料、消耗品及其他資源，以便對現(xiàn)象進行實驗研究和直接調查研究。 ? 除了課堂教學的時間以外，教師和學生還需要大量的時間來準備材料、設計活動、營造環(huán)境、搜集資料、參觀調查等。 對學習過程的評價 ? 調查問卷 ? 學習行為觀察 ? 評價表 ? 自我評價 ? 小組自評 調查問卷（探究過程） ? ? ? ? ? ，你們最喜歡什么 ? 學習行為觀察（探究過程） “ 學生日記 ” 學習行為觀察（表達與交流） 1. 本組的表達有一個清楚的介紹和結論 1 2 3 4 2. 聽眾不閱讀書面材料就能了解所有信息 1 2 3 4 3. 表達很有趣 1 2 3 4 4. 本組使用了有效的示范和模型來解釋所 1 2 3 4 討論的概念 5. 發(fā)放的材料清楚地描述了需要表達的關 1 2 3 4 鍵內容 6. 在表達過程中 ， 小組成員合作得很好 1 2 3 4 1 2 3 4 ， 組織得很好 1 2 3 4 評價表 項目 評價標準 評價結論 材料 獲得材料并做標簽 實驗 按一定的程序執(zhí)行活動 記錄 制作了適當?shù)臄?shù)據(jù)記錄表 結果 記錄結果 反思 將實驗與日常生活聯(lián)系起來 自我評價（探究過程） ，我認真傾聽。 ，我向本組的同學求助。 。 ? 在評價對知識的理解時，要給學生提供激發(fā)思考、需要綜合運知識加以解決的問題。 學生對探究的理解 ? 對于科學家所從事的探究，學生應能： 對探究的問題進行評價； 理解探究的目的； 評估探究的數(shù)據(jù)和解釋； 評估論證的質量。 評價方式 ? 多重選擇、對 /錯判斷、搭配 ? 構思應答、簡答 ? 調查和研究報告、研究計劃 ? 文檔、筆記、實驗記錄 應注意的問題 ? 教師在給學生評分時要與同事商討，商討氣氛要自由，評價要適度。 評價結果的利用 ? 指導學生學習 ? 分等定級 ? 確定參加特別課程的資格 ? 為制訂政策提供信息 ? 配置資源 ? 對課程和教學質量進行評估
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