【總結(jié)】有效教學(xué)與校本教研——談教師新課程執(zhí)行力上海市教委教研室/趙才欣有效教學(xué)與校本教研全體學(xué)生全員關(guān)注一個(gè)不落下終身教育學(xué)力目標(biāo)德育為先能力為重學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實(shí)踐全面發(fā)展上海市教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2022—2020)2“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”有效教學(xué)與校本教研
2025-07-19 19:23
【總結(jié)】1現(xiàn)代學(xué)校管理與教師成長(zhǎng)XXXXXXXX集團(tuán)2內(nèi)容提要?學(xué)校:從管理到經(jīng)營(yíng)?用腳板思考:教育改革和學(xué)校體制創(chuàng)新?用腦袋走路:校長(zhǎng)的管理哲學(xué)和實(shí)踐智慧?教師成長(zhǎng):學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵今天,教師面臨怎樣的挑戰(zhàn);今天,應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人;今天,我
2025-01-18 09:02
【總結(jié)】張俊洪一、有效教學(xué)的國(guó)際理論背景(一)布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論(二)布魯姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)論(三)贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論(四)巴班斯基的“教學(xué)最優(yōu)化”理論二、有效教學(xué)的國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)背景
2025-05-12 19:36
【總結(jié)】教務(wù)主任與有效教學(xué)寧海中學(xué)杜娟?我對(duì)教務(wù)主任角色的思考:?教務(wù)處是學(xué)校的重要部門,是開展教育教學(xué)活動(dòng)協(xié)調(diào)各種關(guān)系的樞紐,是學(xué)校教育活動(dòng)開展的指揮員,是校長(zhǎng)辦學(xué)最為得力的工作助手和參謀。?教務(wù)主任,是主持學(xué)校教學(xué)管理工作的職能領(lǐng)導(dǎo)。介于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與普通教師之間,介于全體教師與全校學(xué)生之間,既要做好大局統(tǒng)籌,又要關(guān)注具
2024-10-11 17:18
【總結(jié)】讀《走向?qū)I(yè)的校本研修》有感——“校本教研”,教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑大麻中心學(xué)校王芳近來看了教師進(jìn)修學(xué)校選編的《走向?qū)I(yè)的校本研修》這本書,這本書主要是桐鄉(xiāng)市“十二五”校本研修精品案例的選編,書中匯編的24個(gè)精品案例不僅是我市“十二五”校本研修的成果,也是“十三五”校本研修項(xiàng)目的范式。讀完后,讓我從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到校本研修就是
2025-04-17 03:57
【總結(jié)】命題與教師專業(yè)成長(zhǎng)江蘇省昆山中學(xué)沈?yàn)榛勰暇┦薪萄惺?983—1985年,在安徽省懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)讀書1985—1987年,在宿州師范??茖W(xué)校讀書1987—1998年,在安徽省懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)工作1998—2022年,在安徽省懷遠(yuǎn)三中工作2022年—,在江蘇省昆山中學(xué)工作2022年8月下旬,首次接受新課
2025-07-18 16:09
【總結(jié)】第一篇:有效開展校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 扎實(shí)有效開展校本教研,促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng) -----在泔溪鎮(zhèn)主任培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言 泔溪鎮(zhèn)中心校:楊順富 新課程改革給我們農(nóng)村教育工作者提出了嚴(yán)峻的...
2024-10-17 23:14
【總結(jié)】教師二次成長(zhǎng)論 卓越型教師的成長(zhǎng)規(guī)律與成長(zhǎng)方式主講人:李海林教師成長(zhǎng)的特殊性:?自發(fā)展:在與自己同境遇教師的帶領(lǐng)下;?團(tuán)隊(duì)化:在團(tuán)隊(duì)里、以團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)的成長(zhǎng);?橢圓形:中間大兩頭小的結(jié)構(gòu)形式;?卓越型教師?骨干教師?職初教師橢圓形結(jié)構(gòu)卓越型教師骨干教師職初教師碗式結(jié)構(gòu)骨干教師職初教師
2025-07-19 03:08
【總結(jié)】讀書與教師生命成長(zhǎng)陶繼新個(gè)人網(wǎng)站:一、讀書成為生命成長(zhǎng)的必需?授業(yè)解惑——文不在茲乎?完善人格——君子求諸己?生也有涯——逝者如斯夫二、“取法乎上”乃讀之“眾妙之門
2025-01-06 12:30
【總結(jié)】有效教學(xué)與教師專業(yè)化發(fā)展廣州市教育局教研室黃憲2023年7月21日1一、什么是有效教學(xué)?——有效教學(xué)理論探秘2所謂“教學(xué)”,是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。(一種觀點(diǎn))教學(xué)的必要條件:一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向,即教
2025-03-05 11:47
【總結(jié)】教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)心得 教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)心得1世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今,很多時(shí)候,我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí),不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦...
2025-04-05 12:28
【總結(jié)】促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略摘要:幼兒教師作為實(shí)施幼兒教育的專業(yè)人員,是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的先決條件。幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求,是幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要,其專業(yè)成長(zhǎng)的水平在很大程度上制約著幼兒教育的發(fā)展,教師素質(zhì)的高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。本文試圖從以下幾方面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效策略進(jìn)行初步的探索。關(guān)鍵詞:幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)?有效策略
2025-06-29 09:53
【總結(jié)】1有效教學(xué)的理論與實(shí)踐策略唐山師范學(xué)院教科所彭賢智2教師培訓(xùn):一個(gè)沉重的話題培訓(xùn)對(duì)老師是福利還是災(zāi)禍哪?投入巨大重復(fù)培訓(xùn)效果置疑3合作主體性參與探究“第八次課程改革似乎教育總是處于改革當(dāng)中,教師
2025-01-03 02:58
【總結(jié)】基于學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)蔣爾法蔣爾法上城區(qū)教育學(xué)院上城區(qū)教育學(xué)院有效教學(xué)的發(fā)展階段?1.從夸美紐斯開始,“有效教學(xué)”的理想落實(shí)在“規(guī)模效應(yīng)”及其相應(yīng)的“教學(xué)模式”上?!洞蠼虒W(xué)論》的理想寄托在“班級(jí)教學(xué)”中,它是“有效教學(xué)”的初始狀態(tài)(可視為“有效教學(xué)”的第一個(gè)階段)。在這種初始狀態(tài)的“有效教學(xué)
2025-07-18 19:03
【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展與高效課堂臨沂市教育科學(xué)研究中心李春光郵箱:個(gè)人工作歷程29年教齡,其中整整站了20年高中講臺(tái)。輔導(dǎo)高中奧林匹克競(jìng)賽兩人獲國(guó)家一等獎(jiǎng),免試升入名牌大學(xué),其中一人獲全省第二名,代表省參加全國(guó)決賽,全國(guó)決賽生總共146名,至今仍是臨沂奧賽記錄的保持者。20年的教學(xué)實(shí)踐和9個(gè)年頭的教學(xué)研
2025-05-14 09:50