【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義，從而實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生和小伙伴、老師是合作者。遇到自我精通領(lǐng)域時(shí)，學(xué)生甚至可能成為指導(dǎo)教師的老師。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 9 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 3 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)特征 活動(dòng) 5： 項(xiàng)目改進(jìn) 所需時(shí)間 ： 20 分鐘 “項(xiàng)目特征清單”對(duì)于編制和執(zhí)行一個(gè)項(xiàng)目很有用。查看活動(dòng)里的清單，然后用清單評(píng)價(jià)一個(gè)自己所教授的特定項(xiàng)目、單元或課程，看看它們有哪些特點(diǎn)？ 如何改進(jìn)，使其具有更多的項(xiàng)目特點(diǎn)？ 本學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了《本地留守兒童的教育問(wèn)題》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。學(xué)生圍繞班級(jí)主題提出了很多問(wèn)題，最后篩選、歸并，形成六個(gè)小研究主題。 針對(duì)自己喜愛(ài)的小研究主題，學(xué)生競(jìng)選組長(zhǎng)，分好六組。目前，各小組已經(jīng)制定好活動(dòng)方案，行動(dòng)快的小組還按計(jì)劃開(kāi)展了資料收集、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查、訪談、收集、分析數(shù)據(jù)、制作PPT 匯報(bào)稿等活動(dòng)，準(zhǔn)備在班級(jí)展示、交流。 成人與學(xué)生角色 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生提供條件，作為專家分析講解他們的成果。 項(xiàng)目結(jié)構(gòu) 我設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題，必須 跨學(xué)科和學(xué)期，根據(jù)核心問(wèn)題來(lái)辨別并設(shè)計(jì)我的單元。 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用 EXCEL 分析調(diào)查數(shù)據(jù)，使用 PPT 匯報(bào)成果。 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 回顧本模塊開(kāi)始時(shí)確定的“行動(dòng)計(jì)劃” 。 1. 回顧在模塊 1，第 1節(jié)，活動(dòng) 1里自己的 學(xué)情調(diào)查 表 ，考慮在“我學(xué)到的”和“我如何學(xué)的？”欄目里可以增加些什么？關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么？你是如何學(xué)到的？請(qǐng)?jiān)凇拔抑赖摹焙汀拔蚁?知道的”欄目里填寫內(nèi)容； 2. 回顧模塊 1，第 1節(jié)，活動(dòng) 3，你在開(kāi)始的時(shí)候?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)所確定的 目標(biāo) 進(jìn)展如何？取得進(jìn)步了嗎？如果愿意，請(qǐng)修改或增加你的目標(biāo)； 3. 回顧模塊 1，第 1節(jié)，活動(dòng) 3，思考你在開(kāi)始的時(shí)候會(huì)面臨的 挑戰(zhàn) ，現(xiàn)在能在“解決方法”欄目里增加戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的建議嗎？還有什么挑戰(zhàn)需要增加嗎？ 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 10 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 1 節(jié)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃 活動(dòng) 2： 課程標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng) 目構(gòu)思 所需時(shí)間 ： 20 分鐘 本模塊主要關(guān)注完成每個(gè)“請(qǐng)您填寫”活動(dòng)的單個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)橛?jì)劃編制的各個(gè)步驟彼此相關(guān)。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)的第一步是依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱： 1. 研究自己的課程標(biāo)準(zhǔn)； 2. 確定與某些標(biāo)準(zhǔn)吻合的項(xiàng)目思路，就像小張老師和王老師那樣； 3. 在下面記錄自己的構(gòu)思以及與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系； 注意 ： 參看例子，附錄 小學(xué) 、 中學(xué) 和 高中 。 課程標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目構(gòu)思 .1 學(xué)生撰寫虛構(gòu)的或自傳體式的敘述文： a. 設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的情節(jié)線（有開(kāi)始，沖突，發(fā)展過(guò)程，高潮和結(jié)局）和觀點(diǎn)； b. 綜合設(shè)計(jì)主要人物和次要人物，有一個(gè)明確的背景 ； c. 使用一系列合適的策略（例如：對(duì)話、懸念、特別的行為敘述，包括動(dòng)作、手勢(shì)、表情等） 。 學(xué)生成為作家，按照當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)情節(jié)創(chuàng)作故事 /劇本。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 11 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 1 節(jié) ： 項(xiàng)目計(jì)劃 活動(dòng) 3： 社區(qū)與項(xiàng)目構(gòu)思 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 開(kāi)發(fā)項(xiàng)目 的思路是既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)又要和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。 1. 請(qǐng)模仿王老師和小張老師，通過(guò)頭腦風(fēng)暴設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案； 2. 在下面寫下對(duì)項(xiàng)目的描述： 注意 ： 參看附錄 小學(xué) 、 中學(xué) 和 高中 的例子 。 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 2 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng) 1： 21 世紀(jì)技能 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 在模塊 3和模塊 5里，我們將學(xué)習(xí)講授 21 世紀(jì)技能的策略。請(qǐng)為下一步的講授活動(dòng)做準(zhǔn)備。 1. 學(xué)習(xí)本活動(dòng)中關(guān)于 21 世紀(jì)技能的列表和描述； 2. 確定你將在課堂上作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的前四個(gè) 21 世紀(jì)技能。如果你在相應(yīng)課程期間只設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，就要確定項(xiàng)目所需要的前四個(gè) 21 世紀(jì)技能； 3. 在下面記錄自己的設(shè)想： 21世紀(jì)技能： 溝通與合作 批判性思維和問(wèn)題解決 創(chuàng)造與革新 主動(dòng)性與自我導(dǎo)向 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 12 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 2 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng) 2： 學(xué)習(xí)目的 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 1. 回 顧這個(gè)活動(dòng)中參考的 21 世紀(jì)技能，課程標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo)評(píng)價(jià)量規(guī) ； 2. 確定與自己的項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)； 能分析、解釋問(wèn)題解決的方法，并均衡地發(fā)展解決問(wèn)題的能力，如比例、找出與實(shí)物相應(yīng)的比例關(guān)系； 依據(jù)具體的特性能畫出幾何物體，如邊長(zhǎng)和角度的測(cè)量； 會(huì)選擇技術(shù)和工具，以一定的精度準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度、面積、體積和角度； 會(huì)選擇、制作、使用適當(dāng)?shù)娘@示數(shù)據(jù)的圖形表達(dá)方式，包括柱狀圖、直方圖、散點(diǎn)圖； 能連貫、清晰地和伙伴、教師及其他人交流數(shù)學(xué)思想 。 3. 通過(guò)頭腦風(fēng)暴討論自己項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo) 要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和 21 世紀(jì)技能，做到可觀察，明確無(wú)誤； 4. 在下面記錄自己的構(gòu)思： 繪制與實(shí)地成比例、新穎、安全的操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖； 開(kāi)展新操場(chǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，分析各種需求和愛(ài)好； 依據(jù)二維數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、制作與實(shí)際成比例的新操場(chǎng)三維模型； 能與不同的聽(tīng)眾通過(guò)演講和寫作，清晰、有說(shuō)服力地溝通思想和意見(jiàn)。 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 3 節(jié) ： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)的問(wèn)題設(shè)計(jì) 活動(dòng) 2： 課程框架問(wèn)題實(shí)施 所需時(shí)間 ： 20 分鐘 1. 觀看本活動(dòng)中附加的課程框架問(wèn)題例子，記錄自己在課堂上可能會(huì)用到的問(wèn)題或問(wèn)題構(gòu)思： 基本問(wèn)題 如何在真實(shí)世界中使用數(shù)學(xué)？ 單元問(wèn)題 我們選擇什么樣的操場(chǎng)設(shè)計(jì)？ 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 13 頁(yè)共 41 頁(yè) 內(nèi)容問(wèn)題 如何運(yùn)用數(shù)學(xué)說(shuō)服他人？ 如何給地圖加比例尺？ 如何正確使用卷尺？ 2. 利用本活動(dòng)中的課程框架問(wèn)題工作表，幫助你為自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程框架問(wèn)題； 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 14 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 5 節(jié) ： 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng) 1： 活動(dòng)策劃 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 (若也完成可選活動(dòng)則需 25 分鐘 ) 1. 記住那些成為自己教學(xué)目標(biāo)的 21 世紀(jì)技能，通過(guò)頭腦風(fēng)暴討論能否將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在以學(xué)生為中心的活動(dòng)中（不局限在 項(xiàng)目學(xué)習(xí)）考慮整合技術(shù)的方法。在下面記錄自己的構(gòu)思。 請(qǐng)教專家和社區(qū)有關(guān)人員； 學(xué)生開(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，形成他們認(rèn)為應(yīng)該在新操場(chǎng)設(shè)計(jì)中考慮的要點(diǎn)目錄； 學(xué)生探究、尋找操場(chǎng)安全要點(diǎn)； 學(xué)生討論操場(chǎng)現(xiàn)狀的問(wèn)題，創(chuàng)建解決方案； 學(xué)生請(qǐng)全校同學(xué)、老師和職員參加操場(chǎng)的民意測(cè)驗(yàn)，了解需求，分析數(shù)據(jù)，報(bào)告結(jié)果； 學(xué)生精確測(cè)量，設(shè)計(jì)新操場(chǎng)； 學(xué)生展示他們的發(fā)現(xiàn)，向?qū)W校管理委員會(huì)提出操場(chǎng)改建建議書。 2. (可選 )如果你正在設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，要始終記著自己的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴， 在下面草擬項(xiàng)目活動(dòng)及順序： 學(xué)生與老師討論，介紹他們的想法。引入基本問(wèn)題：怎樣 用《數(shù)學(xué)思想》來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題？ 學(xué)生分工合作，通過(guò) 查閱資料 、上網(wǎng)搜索、 市場(chǎng)調(diào)查 、討論等方式了解 青少年近視的情況， 共同討論，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，討論可行的分析方案。 展示成果 ， 學(xué)生將調(diào)查研究果制作成 PPT動(dòng)畫、網(wǎng)站、影像、宣傳小冊(cè)子等，在學(xué)校和社區(qū)展示宣傳，也可組織一次專題報(bào)告會(huì)。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 15 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 6 節(jié) ： 模塊回顧 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí)： 剛開(kāi)始考慮項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的壓力很大，隨著時(shí)間的推移，按照步驟一步一步地做，我發(fā) 現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)在逐漸成形，這種方法真好。我曾擔(dān)心項(xiàng)目會(huì)迷失方向，由于設(shè)計(jì)活動(dòng)是依據(jù)課程 標(biāo)準(zhǔn)和 21 世紀(jì)技能開(kāi)展的，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)是策劃項(xiàng)目的關(guān)鍵。 我喜歡課程框架問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)大的、有趣的概念出發(fā)到具體的內(nèi)容知識(shí)，以不同的層級(jí) 提出問(wèn)題，這樣就涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重要概念。王老師的介紹對(duì)我很有幫助。我對(duì)使用 一個(gè)基本問(wèn)題作為主題涵蓋多個(gè)教學(xué)單元的方法非常感興趣。但是，我也有些擔(dān)心，這在我的班上是否能行得 通。 我對(duì)項(xiàng)目中的各種評(píng)價(jià)方法的學(xué)習(xí)也很感興趣，因?yàn)槲乙酝捎玫脑u(píng)價(jià)只有考試和測(cè)驗(yàn)。我很 關(guān)心對(duì)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生責(zé)任心的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容之后，我知道了如何對(duì)小組和個(gè) 體學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法。我以前從未考慮過(guò)形成性評(píng)價(jià)，所以我希望在下一模塊中深入學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建評(píng)價(jià)時(shí)間線。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 16 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 1 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略 活動(dòng) 2： 評(píng)價(jià)目的 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 (如果完成可選的活動(dòng)，需要 30 分鐘 ) 1. 為下面每一個(gè)評(píng)價(jià)目的至少選擇一種評(píng)價(jià)量規(guī)，并保存在自己的項(xiàng)目文件夾里。記錄自己所選 的評(píng)價(jià)量規(guī)并說(shuō)明怎樣在項(xiàng)目中使用 。 評(píng)價(jià)目的 ? 測(cè)定學(xué)生需求的評(píng)價(jià) 學(xué)情調(diào)查表，在項(xiàng)目開(kāi)始之前，以調(diào)查問(wèn)卷的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生如實(shí)填寫，了解學(xué)生的基本情況。 ? 鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 在學(xué)習(xí)會(huì)上，我會(huì)提出問(wèn)題促使學(xué)生思考學(xué)習(xí)過(guò)程。 ? 證明學(xué)生理解程度的評(píng)價(jià) 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施和結(jié)束時(shí)，我和學(xué)生將使用項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2. 可選活動(dòng) ： 打開(kāi)至少一個(gè)自己保存的評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)行修改或創(chuàng)造，使其滿足自己課堂的需要。記錄自己可能使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間： 評(píng)價(jià)表 1 《 千米的認(rèn)識(shí) 》項(xiàng)目學(xué)情調(diào)查表 .doc 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 17 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 2 節(jié) ： 21 世紀(jì)技能評(píng)價(jià) 活動(dòng) 3： 思維評(píng)價(jià) 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動(dòng)，需要 30 分鐘 ) 1. 探討本活動(dòng)列表里面的評(píng)價(jià)量規(guī)，選擇至少一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)和一個(gè)思維技能評(píng)價(jià)量規(guī)并把它們保存在自己的項(xiàng)目文件夾里。記錄自己使用每個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間。 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) ： 合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)清單。 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間，學(xué)生每 三天填寫一次合作自我評(píng)價(jià)清單。 思維技能評(píng)價(jià) ： 問(wèn)題解決評(píng)價(jià)量規(guī)。 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間，學(xué)生使用這個(gè)量規(guī)自己評(píng)價(jià)他們的問(wèn)題解決技能。 2. 可選活動(dòng) ： 至少修改或創(chuàng)作一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)或思維技能評(píng)價(jià)量規(guī)，以滿足自己課堂需要。記錄自己使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間。 評(píng) 價(jià)表 2 《生活中的 千米 》 項(xiàng) 目批判性思 維評(píng) 價(jià)量 規(guī) 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 18 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 3 節(jié) ： 評(píng)價(jià)計(jì)劃 活動(dòng) 2： 評(píng)價(jià)計(jì)劃的制定 所需時(shí)間 ： 30 分鐘 1. 為項(xiàng)目創(chuàng)作評(píng)價(jià)時(shí)間線 。 評(píng)價(jià)時(shí)間線 項(xiàng)目工作開(kāi)始前 學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成任務(wù) 項(xiàng)目工作完成之后 ? ? ? ? ?