【文章內(nèi)容簡介】 師是學生學習過程中的指導者，學生與 同伴一起工作，項目結(jié)構(gòu)，學習目標與項目目標一致，運用了 21世紀的有力技術(shù)，學習經(jīng)歷，用技能支持學生學習。 改進：因為學生的英語口語表達能力比較差，很多時候?qū)W生并不能成為學習的主體，而需要老師的點撥，大多數(shù)的時間是老師在扮演專家的角色，正對類似的情況應當鼓勵學生敢于去開口學，為學生提供可利用的現(xiàn)場模擬對話場景，讓學生之間自由對話，努力實現(xiàn)在學生的中心地位。 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 15 分鐘 回顧本模塊開始時確定的“行動計劃” 。 1. 回顧在模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動 1 里自己的 學情調(diào)查 表 ，考慮在“我學到的”和“我如何學的？”欄目里可以增加些什么？關(guān)于項目學習，你學到了些什么？你是如何學到的？請在“我知道的”和“我想知道的”欄目里填寫內(nèi)容； 2. 回顧模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動 3，你在開始的時候為項目學習所確定的 目標 進展如何？取得進步了嗎？如果愿意，請修改或增加你的目標； Copyright 169。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 6 of 16 3. 回顧模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動 3，思考你在開始的時候會面臨的 挑戰(zhàn) ，現(xiàn)在能在“解決方法”欄目里增加戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的建議嗎？還有什么挑戰(zhàn)需要增加嗎？ 模塊 2： 項目 學習 設(shè)計 第 1 節(jié) ：設(shè)計項目學習計劃 活動 2： 課程標 準與項目構(gòu)思 所需時間 ： 20 分鐘 本模塊主要關(guān)注完成每個“請您填寫”活動的單個項目，因為計劃編制的各個步驟彼此相關(guān)。 項目設(shè)計的第一步是 依據(jù) 學科課程標準或教學大綱 ： 1. 研究 自己 的課程標準 ； 2. 確定與 某些標準吻合的項目思路，就像 小張老師 和 王老師 那樣 ； 3. 在下面記錄 自己 的 構(gòu)思以及 與課程標準的聯(lián)系 ； 注意 ： 參看例子 。（在平臺下 載 地址： flash 課程 → 資源→ 行動計劃中“（原 38 頁）行動計劃模板”或“小張老師的行動計劃” ） 課程標準 項目 構(gòu)思 初二英語口語交際，本節(jié)課對話的語言知識， 如何很好的將口語的內(nèi)容展現(xiàn)出來 讓學生自主地學習對話內(nèi)容，不理解處，老師做適當?shù)狞c撥，然后由學生分角色將對話的情節(jié)展現(xiàn)出來，進而體會其中的妙處。 初二英語短文學習，把握住短文學習的重點詞匯，從而理解短文的故事內(nèi)容和短文提出的問題 展開短文的學習時，盡量自己通過查閱字典來理清短文的內(nèi)容，如果還有疑問的話老師在其中提點，最后則還是由學生自主地解決問題 ，這個項目學習的過程可以是學生個人完成也可以是分小組完成 第 2 節(jié) ： 項目學習目標 活動 1： 21 世紀技能 所需時間 ： 10 分鐘 在模塊 3 和模塊 5 里，我們將學習講授 21 世紀技能的策略。請為下一步的講授活動做準備。 1. 學習本活動中關(guān)于 21 世紀技能的列表和描述； 2. 確定你將在課堂上作為學習目標的前四個 21 世紀技能。如果你在相應課程期間只設(shè)計一個項目，就要確定項目所需要的前四個 21 世紀技能； 3. 在下面記錄自己的設(shè)想： 21 世紀技能： 媒體素養(yǎng) 自我導向性和主動性 溝通與合作 創(chuàng)新與改革 活 動 2： 項目學習目標 Copyright 169。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 7 of 16 所需時間 ： 10 分鐘 1. 回顧這個活動中參考的 21 世紀技能，課程標準以及目標 評價 量規(guī) ； 2. 確定與 自己 的項目相對應的 課程標準 ； 能自主地發(fā)現(xiàn)、提出一些關(guān)心的問題、解決問題，比如找出課文中的詞匯并加以積累 能夠?qū)⒂⒄Z課本中的對話情景運用到現(xiàn)實交際生活中，學會了團結(jié)協(xié)作的精神 會很好地利用工具書，比如字典 能夠掌握基本的多媒體知識，利用現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)學習內(nèi)容和學習成果 3. 通過頭腦風暴討論自己項目的學習目標，目標要基于課程標準和 21 世紀技能，做到可觀察，明確無誤； 4. 在下面記錄自己 項目的 學習目標 的構(gòu)思： 提高日常生活中的口語交際 針對口語交際中出現(xiàn)的問題，讓學生之間互相探討，制定出有效的方法 讓學生將項目研究的成果展現(xiàn)出來，并且由學生做出評價 第 3 節(jié) ： 引導學習的問題設(shè)計 活動 2： 課程框架問題實施 所需時間 ： 20 分鐘 1. 觀看本活動中附加的課程框架問題例子 ， 記錄 自己 在課堂上可能會用到的問題或 問題構(gòu)思： 基本問題 如何讓學生喜歡學習英語？ 單元問題 我們應選擇 什么樣的方法提高口語交際？ 內(nèi)容問題 如何 運用課堂口語交際學會談?wù)搯栴}和提出問題？ 如何 加強聽力訓練？ 如何與他人和諧地交流以及真誠的合作？ 2. 利用本活動中的課程框架問題工作表，幫助你為自己的項目設(shè)計課程框架問題； 第 5 節(jié) ： 活動設(shè)計 活動 1： 活動策劃 所需時間 ： 25 分鐘 1. 記住那些成為 自己 教學目標的 21 世紀技能，通過頭腦風暴討論能 否 將其 應用 到 課堂 教學中 ， 在 以學生為中心的活動 中 （不局限在項目學習）考慮整合技術(shù)的方法。在下面記錄 自己 的 構(gòu)思 。 21 世紀技能用于教學過程中，它啟發(fā)學生的思路，提高興趣，融入意境，提高人們在日常生活中的用語規(guī)范，能培養(yǎng)于探究學習，合作學習和互動學習的良好學習習慣。 2. 如果你正 在設(shè)計一個項目，要始終記著自己的教學目標，通過頭腦風暴，在下面草擬項目活動及順序： 分小組，進行日常英語對話練習 按小組來進行調(diào)查，總結(jié)出比較典型 的不 規(guī)范用語 學生研究 探討解決這些 問題 問題 得方法 集中成果，寫一個總結(jié) Copyright 169。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 8 of 16 學生把最后 實踐學習 的 結(jié)果展現(xiàn) 出來， 并且展開評價 第 6 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學習 ： 剛開始 項目學習的時候我的壓力很大，因為項目學習起來比較抽象比較抽象，開展起來也比較困難，可是當確定了一個項目學習之后就開始有了一 些進步，而且知道項目設(shè)計是一句課程標準和 21 世紀技能開展的的，所以我也認識到了課程標準的重要性。 學了模塊 2 我體會到真心去學、做，項目學習也就沒那么難了。 模塊 3： 項目學習 評價 第 1 節(jié) ： 項目學習的評價策略 活動 2： 評價目的 所需時間 ： 30 分鐘 1. 為下面每一個 評價 目的至少選擇一種評價 量規(guī) ，并保存在 自己 的項目文件夾里。記錄 自己所選的評價 量規(guī) 并說明 怎樣 在項目中使用 。 評價目的 ? 測定學生需求的評價 針對這個問題學生在日志里要做出回答： 如何運用所學的英語口語知識運用到日常生活中 ? 鼓勵有策略學習的評 價 在學習會議上提出一些問題促使學生思考學習過程 ? 證明學生理解程度的評價 在項目學習實施和結(jié)束時，和學生一起運用項目評價量規(guī)對學習內(nèi)容進行評價 2. 打開至少一個 自己 保存的評價 量規(guī) ，進行修改或創(chuàng)造 ， 使其滿足 自己 課堂的需要。記錄 自己 可能使用這個評價 量規(guī) 的方法和時間 ： 在項目學習期間，學生將使用口語項目評價量規(guī)確認是否達到要求，在項目結(jié)束時，我將使用這個量規(guī)來個學生評分。 第 2 節(jié) ： 21 世紀技能評價 活動 3： 思維評價 所需時間 ： 30 分鐘 1. 探討 本活動列表里 面 的評價 量規(guī) ，選擇至少一個學習過程評價 量規(guī) 和一 個思維技能評價 量規(guī) 并把它們保存在 自己 的項目文件夾里。記錄 自己 使用每個評價 量規(guī)的 方法和時間。 ? 學習過程評價 ： 合作學習評價清單 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ： 項目學習期間，要求學生每三天寫一次自我評價清單 Copyright 169。 2022 Intel