【正文】 4 節(jié)： 模塊回顧 ................................................................................... 12 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) ..................................................................... 13 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) .............................................................................. 13 第 1 節(jié)： 課堂提問(wèn) ................................................................................... 13 活動(dòng) 1：針對(duì)不同目的的提問(wèn) ....................................................... 13 第 2 節(jié)： 合作和 自主學(xué)習(xí) ........................................................................... 14 活動(dòng) 1：合作和 自主學(xué)習(xí) 教學(xué) ....................................................... 14 第 3 節(jié)： 信息素養(yǎng) ................................................................................... 15 活動(dòng) 2：信息素養(yǎng)教學(xué) ................................................................ 15 第 4 節(jié)： 學(xué)生反思 ................................................................................... 15 活動(dòng) 2：反思計(jì)劃 ..................................................................... 15 第 5 節(jié)： 模塊回顧 ................................................................................... 16 活動(dòng) 1：模塊小結(jié) ..................................................................... 16 課程打包 .................................................................................... 16 總結(jié) .................................................................................................... 16 Copyright 169。 2022 Intel Corporation. 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Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 3 of 16 模塊 1：項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 概述 第 1 節(jié)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介 活動(dòng) 1： 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基本知識(shí) 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 1. 完成學(xué)情調(diào)查表的前兩列： 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)你已經(jīng) 了解了 哪 些 ？ 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)你 想了解 些什么？ 我知道的 我想知道的 我學(xué)到的 我如何學(xué)？ 項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的教育非常重要。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)需要在以后的教學(xué)過(guò)程中慢慢實(shí)踐。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)體現(xiàn) 21 世紀(jì)信息技術(shù)手段。 弄清楚項(xiàng)目學(xué)習(xí)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。 我做一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)之前需要有哪些準(zhǔn)備工作和輔助工具？ 項(xiàng)目 學(xué)習(xí)的周期是多久？ 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與我們平時(shí)的課程教學(xué)的具體聯(lián)系該如何體現(xiàn) 項(xiàng)目教學(xué)中，教師作為初學(xué)者要用更多的時(shí)間應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求 能力較差的學(xué)生表現(xiàn)可能會(huì)更好 在項(xiàng)目中充分體現(xiàn) 21世紀(jì)技能 利用技術(shù)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的信息技術(shù) 思考利用項(xiàng)目方式，改變教學(xué)方法 項(xiàng)目的設(shè)定和實(shí)施一定要符合實(shí)際 通過(guò)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)設(shè)定能夠及時(shí)了解到項(xiàng)目中的問(wèn)題 通過(guò)技術(shù)能提高學(xué)生的興趣 Copyright 169。 2022 Intel Corporation. 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Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 4 of 16 活動(dòng) 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué) 的比較 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 確定 課程目標(biāo)將 會(huì)引導(dǎo)我們 把所學(xué) 到的理念和方法 用在自己的課堂上。 在后面模塊和課程 學(xué)習(xí)的過(guò)程中要經(jīng)常參閱現(xiàn)在確定的目標(biāo)。 根據(jù)目前對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理解，您想為 這個(gè)課程學(xué)習(xí)內(nèi) /這個(gè)月內(nèi) /這個(gè)學(xué)年內(nèi)（選擇一個(gè)） ， 設(shè)定哪些目標(biāo)？請(qǐng)記下這些目標(biāo)。下面是一些例子： ? 嘗試一些項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略 ； ? 在課堂上更加以學(xué)生為中心 ； ? 加入小組學(xué)習(xí) ； ? 在本 學(xué)年里至少做一次項(xiàng)目學(xué)習(xí) ； ? 在本 學(xué)年里 不只 做項(xiàng)目學(xué)習(xí) ； ? 改進(jìn)一個(gè)專 題 項(xiàng)目 ； ? 將技術(shù)整合在課堂學(xué)習(xí)中 。 1. 我的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 在課堂教學(xué)中更加重視學(xué)生的主題地位，以學(xué)生為中心； 將項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一些技術(shù)用用到課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐中； 學(xué)生能夠?qū)?xiàng)目學(xué)習(xí)感興趣； 提高提問(wèn)技能，改善問(wèn)題的方向，集中放在學(xué)生的自發(fā)提問(wèn)上。 2. 開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，你 會(huì) 面臨哪些挑戰(zhàn)？用下面的表記錄這些挑戰(zhàn)和可能的解決辦法。在后面的學(xué)習(xí)中 要 參閱這個(gè)表。 挑戰(zhàn) 解決辦法 學(xué)生習(xí)慣了以前的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目學(xué)習(xí)開(kāi)展困難 利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的新技術(shù)激發(fā)學(xué)生探討研究的興趣 項(xiàng)目學(xué)習(xí)要求合作，學(xué)生大多都比較自主不愿合作 運(yùn)用一個(gè)合作的事例是學(xué)生明白合作的重要性和合作的積極意義 教學(xué)中學(xué)生會(huì)一直追究問(wèn)題的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案 告知學(xué)生問(wèn)題的答案是在長(zhǎng)時(shí)間的研究中得出的，不存在絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，最主要 的是要發(fā)散思維 學(xué)生習(xí)慣了通過(guò)測(cè)試來(lái)得到學(xué)習(xí)的最終效果 轉(zhuǎn)化方式，注重對(duì)教學(xué)過(guò)程和研究過(guò)程的評(píng)價(jià) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)使得一部分成績(jī)差的學(xué)生感到吃力，失去信心 通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)是沒(méi)一位學(xué)生從項(xiàng)目學(xué)習(xí)中受益 不知道怎樣做項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià) 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中綜合使用自我評(píng)價(jià)，伙伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，還有日志和自我反思 不知道怎樣才能達(dá)到 21 世紀(jì)的技能目標(biāo) 在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┒唐?，是學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)也體現(xiàn)出了技能的妙處 Copyright 169。 2022 Intel Corporation. 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Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 5 of 16 第 2 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義 活動(dòng) 4： 自我評(píng)價(jià) 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 參看模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動(dòng) 3 中創(chuàng)建的 目標(biāo) 和 挑戰(zhàn) ，并在那里繼續(xù)添加。 ? 你確定了更多的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎 ? ? 你預(yù)計(jì)會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)嗎 ? ? 對(duì)于挑戰(zhàn)你有應(yīng)對(duì)的方法嗎 ? 第 3 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 的 特 征 活動(dòng) 2： 角色 變化 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 項(xiàng)目學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生以及社區(qū)成員在課堂上角色的改變。 思考這些角色的變化將您的想法記錄下來(lái)。 角色轉(zhuǎn)化，是在教師提出一 個(gè)研究性的問(wèn)題，有學(xué)生著手來(lái)處理，在研究過(guò)程中教師會(huì)幫助學(xué)生來(lái)解決一部分的問(wèn)題，而具體的動(dòng)手操作則是需要學(xué)生自己完成的，最后的研究成果應(yīng)當(dāng)是學(xué)生成為直接承擔(dān)者，是學(xué)生和老師的角色在項(xiàng)目研究中轉(zhuǎn)化。 活動(dòng) 5： 項(xiàng)目改進(jìn) 所需時(shí)間 ： 20 分鐘 “項(xiàng)目特征清單”對(duì)于編制和執(zhí)行一個(gè)項(xiàng)目很有用。查看活動(dòng)里的清單，然后用清單評(píng)價(jià)一個(gè)自己所教授的特定項(xiàng)目、單元或課程，看看它們有哪些特點(diǎn)？如何改進(jìn)，使其具有更多的項(xiàng)目特點(diǎn)？ 我現(xiàn)在正在進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目學(xué)習(xí)， 特點(diǎn)：角色轉(zhuǎn)化，教