【文章內(nèi)容簡介】 了解民國以來剪發(fā)辮、改稱呼、易服飾等社會習(xí)俗方面的變化，感受時代的變化與移風(fēng)易俗的復(fù)雜性?；谖墨I了解黃埔軍校與第一次國共合作、孫中山逝世的影響?；谖墨I與教材構(gòu)建孫中山的成長與革命歷程，體會其為國家民族奮斗一生的不懈努力與人格力量。能正確使用相機、DV機，能用電腦制作與演示講故事的PPT。設(shè)計講故事比賽的評分標準，對自己的項目學(xué)習(xí)進行評價。運用辯證唯物主義評價歷史人物。學(xué)會收集、整理、篩選各式各樣的信息，進行小組合作，能從多個角度看問題，學(xué)會判斷。 學(xué)會把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來。 項目學(xué)習(xí)的目標經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與運作后，除了“專家講座——邀請華南師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院黃牧航副院長開展關(guān)于孫中山先生研究的講座”因為費用等原因沒有實行外，其它項目學(xué)習(xí)設(shè)定的目標已經(jīng)全部達成。第3節(jié)： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)的問題設(shè)計活動 2：課程框架問題實施所需時間： 20 分鐘1. 觀看本活動中附加的課程框架問題例子，記錄自己在課堂上可能會用到的問題或問題構(gòu)思：基本問題人生的價值如何實現(xiàn)？單元問題如何評價孫中山？如何體會偉人的精神？內(nèi)容問題孫中山的名言有哪些？孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史意義是什么？孫中山就任臨時大總統(tǒng)的頒布的法令有哪些？孫中山的具體革命活動有哪些？2. 利用本活動中的課程框架問題工作表，幫助你為自己的項目設(shè)計課程框架問題； 第5節(jié)： 活動設(shè)計 活動1： 活動策劃所需時間： 25分鐘1. 記住那些成為自己教學(xué)目標的21世紀技能，通過頭腦風(fēng)暴討論能否將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在以學(xué)生為中心的活動中（不局限在項目學(xué)習(xí)）考慮整合技術(shù)的方法。在下面記錄自己的構(gòu)思。學(xué)生通過網(wǎng)上搜索、書刊、影視、知情人回憶錄、專家介紹、赴孫中山故居等遺址實地考察，全面了解孫中山先生，感受一代偉人的人格力量，學(xué)習(xí)偉人的精神。學(xué)生分成小組尋找各式各樣的資料，包括文字、圖片、影像、回憶錄、紀念物、遺址、評論等。使用數(shù)碼相機、DV機和教師提供的指南，學(xué)生舉辦一個《走近偉人孫中山先生展覽》。內(nèi)容包括： 孫中山先生生平介紹； 孫中山一生各階段的主要活動； 孫中山先生的相關(guān)紀念物 孫中山與東莞； 孫中山先生的名句與精神； 走下神壇的孫中山先生； 孫中山先生與祖國統(tǒng)一的現(xiàn)實意義 學(xué)生制作PPT，撰稿，舉辦孫中山先生事跡故事會。學(xué)生把這些章節(jié)整理成一本小冊子，并在社區(qū)，圖書館和學(xué)校出售，在學(xué)校舉辦展覽。2. 如果你正在設(shè)計一個項目，要始終記著自己的教學(xué)目標，通過頭腦風(fēng)暴，在下面草擬項目活動及順序：一、項目名稱《一代偉人孫中山先生展覽》，項目活動總時間為三周。項目活動的背景：2012年是中華民國成立110周年，孫中山先生是中華民國國父，中國民主革命先行者。孫中山是廣東人，他曾到過東莞進行革命活動，莞城與全國各城市一樣也有中山街，石龍有中山紀念公園。初二級學(xué)習(xí)中國近代史的需要。二、頭腦風(fēng)暴及項目活動順序：第一周先舉辦說明會：需要同學(xué)分小組合作進行活動。學(xué)生與成年人討論，介紹他們的主要想法。引入基本問題，怎樣使公眾聽到我們的意見？搜集相關(guān)文字及圖片，撰寫解說詞，制作課件。為節(jié)省時間，分為事跡組、紀念遺址組、名言與影視書刊組、實踐組、展覽組。全體同學(xué)自由報名參加，限每人參加一小組，小組自定組長，小組成員與組長最終由老師協(xié)調(diào)節(jié)與審定。進行頭腦風(fēng)暴，各小組明確具體任務(wù)與小組間的任務(wù)進行界定。事跡組：設(shè)大組長一人統(tǒng)籌，下設(shè)五個專項組，人數(shù)要占全班的一半以上，每小組3—6人。分別查找：1894年前的孫中山。18941910年的孫中山。19111912年的孫中山。19131921年的孫中山。19211925年的孫中山。紀念遺址組：負責(zé)查找全國甚至全世界孫中山相關(guān)的紀念建筑如中山紀念堂、中山醫(yī)科大學(xué)、節(jié)日、生活與工作過的地方上的遺址、紀念物，故居等資料。名言與影視書刊組：查找相關(guān)的影視片名稱與視頻，書刊。孫中山的名言錄。實踐組：設(shè)計一次外出赴中山故居的一天游活動。征求家長意見與同意，聯(lián)系旅行社組織外出考察活動。展覽組：學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴活動，形成他們認為應(yīng)該在展覽設(shè)計中考慮的要點目錄。. 學(xué)生討論展覽現(xiàn)狀的問題，創(chuàng)建場地與經(jīng)費等解決方案； . 學(xué)生請全校同學(xué)、老師和職員參加展覽的民意測驗，了解需求，分析數(shù)據(jù)，報告結(jié)果； . 學(xué)生精確測量，設(shè)計展覽； 第二周：集中檢查各組進度，利用周六外出考察與進行展覽場地規(guī)劃。各組提供文字與圖片資料，開始制作PPT。第三周；舉辦講故事比賽，各組展示PPT等成果。展示內(nèi)容進行排版，制作展板、布展、交流，向社區(qū)提出與聯(lián)系外出布展，擴大影響。第6節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間： 10 分鐘反思本模塊的學(xué)習(xí)：課程框架問題的設(shè)計是最具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)?；締栴}、單元問題、內(nèi)容問題這是在省因特爾學(xué)習(xí)中遺留下來混洧不清的問題，到了這個時候才開始清晰起來。但仍舊沒有完全理解其中的奧秘。經(jīng)過與同學(xué)交流、請教因特爾導(dǎo)師后，才知道單元問題與內(nèi)容問題都要講究層次性，難易度要體現(xiàn)出來，順序是必須的。而單元問題則是提升到政治的角度進行探討。這應(yīng)該是關(guān)鍵的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。如果做不好，以后的也會出問題的。當然，我還存在一些學(xué)習(xí)上的不足，仍需得到更及時的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)時瀏覽課程內(nèi)容過快，導(dǎo)致做作業(yè)時出現(xiàn)模塊之間的混亂，沒有重新看一次作業(yè)要求，導(dǎo)致有的地方做得不好，好在及時發(fā)現(xiàn)，加上助學(xué)指導(dǎo)及時到位，進行重做。但仍舊沒有按助學(xué)要求及時改進作業(yè)不足，主要是因為時間太緊，其它事務(wù)多，想放一放，以后再改。這個要在模塊三作業(yè)時必須體現(xiàn)出來。模塊 3： 項目學(xué)習(xí)評價第1節(jié)： 項目學(xué)習(xí)的評價策略活動 2： 評價目的所需時間： 30分鐘1. 為下面每一個評價目的至少選擇一種評價量規(guī)，并保存在自己的項目文件夾里。記錄自己所選的評價量規(guī)并說明怎樣在項目中使用。評價目的 測定學(xué)生需求的評價見附件1。開始前問卷調(diào)查，確定學(xué)生的需求與項目活動的基礎(chǔ)。 鼓勵有策略學(xué)習(xí)的評價項目活動的第二周，召開小組會，通過評分標準的說明，為舉辦小組為單位的孫中山事跡故事會作準備，促進學(xué)生的合作。 證明學(xué)生理解程度的評價在項目進行的第三周，舉辦個人成果與展覽設(shè)計，通過綜合評價量規(guī)來證明學(xué)生的理解程度。2. 打開至少一個自己保存的評價量規(guī)，進行修改或創(chuàng)造，使其滿足自己課堂的需要。記錄自己可能使用這個評價量規(guī)的方法和時間：見附件1，在項目開始前對學(xué)生進行問卷調(diào)查。第2節(jié) ： 21世紀技能評價活動 3： 思維評價所需時間： 30 分鐘1. 探討本活動列表里面的評價量規(guī)，選擇至少一個學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)和一個思維技能評價量規(guī)并把它們保存在自己的項目文件夾里。記錄自己使用每個評價量規(guī)的方法和時間。 學(xué)習(xí)過程評價：見附件2 合作是21世紀技能之一，較能體現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展需要，提高素質(zhì)。怎樣使用這個評價量規(guī)：項目開始前講解說明，項目過程中用來反思，項目任務(wù)結(jié)束后用來評價。 思維技能評價：見附件3 問題總會出現(xiàn)，要先預(yù)見，也要及時應(yīng)對。怎樣使用這個評價量規(guī)：項目開始前講解說明，項目過程中用來檢查進度與不足，項目任務(wù)完成后用來評價。2. 至少修改或創(chuàng)作一個學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)或思維技能評價量規(guī)，以滿足自己課堂需要。記錄自己使用這個評價量規(guī)的方法和時間。思維技能的《一代偉人孫中山先生展覽》項目學(xué)習(xí)問題解決評價量規(guī)，這是最終展示成果的重要指導(dǎo)，開始前要向?qū)W生說明，整個過程中時時檢查學(xué)生的開展情況，最終形成展覽成果。第3節(jié)： 評價計劃活動 2： 評價計劃的制定 所需時間： 30 分鐘1. 為項目創(chuàng)作評價時間線。評價時間線項目工作開始前 學(xué)生進行項目學(xué)習(xí)完成任務(wù) 項目工作完成之后頭腦風(fēng)暴 調(diào)查與實地考察 合作檢查清單小組討論會 ? 項目學(xué)習(xí)綜合評價量規(guī) 項目計劃檢查清單 講故事評價量規(guī) 反思2. 為項目制定一個評價計劃。評價目的和過程評價頭腦風(fēng)暴學(xué)生用頭腦風(fēng)暴的方法回憶知識，為建構(gòu)新知識做好準備。教師用它來衡量項目教學(xué)準備是否就緒。觀察日志在項目學(xué)習(xí)的全程中，用觀察日志記錄我捕捉到的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、監(jiān)控項目進展、提供反饋并及時調(diào)整教學(xué)策略。合作檢查清單在展覽項目中，學(xué)生可以利用檢查清單監(jiān)測其協(xié)作技能。我會在小組會上與學(xué)生一起溫習(xí)檢查清單，提示學(xué)生要在小組工作時隨時參考這個清單。小組討論會我參加所有的小組討論會，以確保他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是需要的，回答學(xué)生提出的問題，評價每個人的學(xué)習(xí)進度。會議期間及時回答學(xué)生的提問，同時澄清一些信息。項目學(xué)習(xí)綜合評價量規(guī)學(xué)生可利用項目學(xué)習(xí)綜合評價量規(guī)對項目工作情況進行自我評價。我用同樣的評價量規(guī)做最后的評價。項目計劃檢查清單學(xué)生可利用這個檢查清單，評估其項目計劃，并做相應(yīng)的調(diào)整。講故事評價量規(guī)學(xué)生